17．許多因素影響化學(xué)反應(yīng)速率，請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí)，分別說(shuō)明在其他條件不變時(shí)，這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的．
（1）同種食品在夏天比在冬天更容易變質(zhì)？
（2）過(guò)氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入二氧化錳時(shí)分解加快．
（3）等質(zhì)量的煤粉比煤塊燃燒更劇烈？

分析 可以根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：（1）溫度越高反應(yīng)的速率越快，同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)．故答案為：升高溫度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率；
（2）過(guò)氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量Mn02時(shí)分解加速．說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)速率受催化劑的影響，故答案為：使用催化劑，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率；
（3）煤粉比煤塊在空氣燃燒的更快，更劇烈，說(shuō)明反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)的速率大，故答案為：增大反應(yīng)物接觸面積，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要結(jié)合題意進(jìn)行對(duì)比并充分理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）氫氧化鉀溶液與氯化銅溶液反應(yīng)：2KOH+CuCl2═Cu（OH）2↓+2KCl
（2）氫氧化鉀溶液與二氧化碳反應(yīng)：CO2+2KOH═K2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a錐形瓶，b集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是A，化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；如用B裝置制取二氧化碳，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從d端通入（填“c”或“d”）．
（4）如果用C裝置制取氫氣，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生與停止，鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖的實(shí)驗(yàn)儀器省去了固定裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）甲圖中①名稱為長(zhǎng)頸漏斗．
（2）乙圖中微型裝置H可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+二氧化碳+水；此微型裝置在操作上優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率，在甲圖中可選擇ADEF（或BDGE）（填序號(hào)）裝配與裝置H功能相同的裝置．
（3）若要裝配氯酸鉀制備O2發(fā)生，甲圖中除固定裝置外還差的儀器是酒精燈；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鐵片和硫酸溶液在常溫下制取氫氣，同時(shí)還生成硫酸亞鐵，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣，能否用H裝置來(lái)制取氫氣？能．
I是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它來(lái)驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有二氧化碳，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入，其中所裝的液體不能裝滿原因是液體不會(huì)被壓往a處流出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖為A、B兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）B元素原子的核電荷數(shù)為13，
（2）A元素和B元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）二氧化碳、銅和氯化鉀三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是氯化鉀．
（2）某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖如下，請(qǐng)回答：

變化I發(fā)生的變化為化學(xué)變化；（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
變化Ⅱ發(fā)生的變化為物理變化；（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）（已知代表氫原子，　代表氧原子）從圖中你可以得出哪些信息，任寫一個(gè)：在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．純凈優(yōu)質(zhì)的礦泉水屬于混合物 （填“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示的“錯(cuò)誤操作”與對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”不一致的是（　�。�
A．
    標(biāo)簽受損		B．
   不會(huì)產(chǎn)生氧氣		C．
   燈內(nèi)酒精揮發(fā)		D．
 讀數(shù)不正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)B．圖中有單質(zhì)的化學(xué)式為N2
C．反應(yīng)后分子種類改變D．該裝置可凈化汽車尾氣

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