分析 (1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,該反應(yīng)屬于固體加熱型,據(jù)此寫出反應(yīng)的方程式和儀器即可;
(2)從實(shí)驗(yàn)室用雙氧水來制取氧氣,二氧化錳所起的作用;根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變通過計(jì)算去分析解答;
(3)從滴加少量的液體用膠頭滴管;標(biāo)簽中的內(nèi)容為溶液的名稱及其質(zhì)量分?jǐn)?shù)去分析解答;
(4)根據(jù)鎂比鋅活潑,與稀硫酸反應(yīng)劇烈得多,不利于收集氫氣解答.
解答 解:(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2;該反應(yīng)屬于固體加熱型,所以應(yīng)選擇加熱的酒精燈,裝藥品的試管,固定試管的鐵架臺,及導(dǎo)出氣體的帶塞子的導(dǎo)管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水來制取氧氣,加入少量二氧化錳,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,但加快了雙氧水產(chǎn)生氧氣的速率,所起的作用為催化作用;根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變.
設(shè)需用30%的雙氧水溶液質(zhì)量為X,
30%×X=100g×6%
解之得:X=20g
所以需加水的質(zhì)量為100g-20g=80g
水的體積為:80g÷1g/ml=80ml;故答案為:催化作用 80;
(3)在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),滴加少量的液體用膠頭滴管;將配制好的溶液裝入試劑瓶中,標(biāo)簽中的內(nèi)容為溶液的名稱及其質(zhì)量分?jǐn)?shù);故標(biāo)簽中的內(nèi)容應(yīng)為:雙氧水 6%;
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀H2SO4反應(yīng)制取H2的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;實(shí)驗(yàn)室不宜用鎂來代替鋅與稀H2SO4反應(yīng)制取H2,主要原因是:鎂比鋅活潑,與稀硫酸反應(yīng)劇烈得多,不利于收集氫氣;
故答案為:(1)2KMnO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;ABCE;(2)催化作用;80;(3)H;; (4)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;鎂比鋅活潑,與稀硫酸反應(yīng)劇烈得多,不利于收集氫氣.
點(diǎn)評 本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
加入的物質(zhì) | AgNO3溶液 | Cu(OH)2固體 | NaOH溶液 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 白色沉淀 | 固體溶解,溶液變藍(lán) | 無明顯現(xiàn)象 |
A. | NaCl溶液 | B. | 稀鹽酸 | C. | 稀硝酸 | D. | Ba(NO3)2溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲瓶中有水流入 | B. | 乙瓶中有水流入 | ||
C. | 甲、乙兩瓶中均沒有水流入 | D. | 甲、乙兩瓶中均有水流入 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號 | 現(xiàn)象 | 解釋 |
A | 灑到地面上的酒會使房間充滿酒味 | 分子在不斷運(yùn)動 |
B | 過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣 | 分子在化學(xué)變化中可分 |
C | 水受熱變成水蒸氣,體積變大 | 分子體積變大 |
D | 10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL] | 說明分子間有間隔 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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