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3．一種“即食即熱型快餐”適合外出旅行時使用．其內層是用鋁箔包裹著已加工好的食品，采取真空包裝的方法；外層則分別包裝著兩包物質，使用時拉動預留在外的拉線，使這兩種物質混合即發(fā)生反應，同時便可對內層的食物進行加熱，這兩種物質最合適的選擇是（　　）
A．熟石灰與水B．濃硫酸與水C．生石灰與水D．燒堿與水

分析 根據物質間反應時是否放熱判斷，即食即熱型快餐就是利用物質接觸發(fā)生化學反應放熱進行的，同時要考慮物質的狀態(tài)和腐蝕性及是否易保存等．

解答 解：A、熟石灰溶解于水放熱，但其溶解度極小，因此放出的熱量有限，故不能達到加熱的效果，故A錯誤；
B、濃硫酸溶于水放熱，但濃硫酸具有極強的腐蝕性，且是液態(tài)物質，不易使用，故B錯誤；
C、生石灰與水反應放出大量的熱，故C正確；
D、燒堿是氫氧化鈉，它溶解于水放熱，但氫氧化鈉具有極強的腐蝕性，故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了生石灰的用途，完成此題，可以依據氧化鈣的性質進行，要熟記物質溶于水時伴隨的能量變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．已知Fe（OH）2是白色絮狀沉淀，并極易被空氣中的氧氣氧化為Fe（OH）3紅褐色沉淀．如圖為Fe（OH）2制備實驗的改進裝置，使用該裝置能在較長的時間內觀察到生成的Fe（OH）2白色絮狀沉淀，以下為實驗過程：
（1）A試管中的反應開始時，打開止水夾，B試管中能看到的現象為導管口有氣泡產生．
（2）A試管中的反應進行足夠長的時間后，若要在該裝置中得到Fe（OH）2，并在一段時間內防止它被氧氣氧化為Fe（OH）3，下一步的實驗操作是關閉止水夾．
（3）寫出該裝置中生成Fe（OH）2的化學方程式2NaOH+FeS04=Na2S04+Fe（OH）2↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．用一種試劑就能把Ca（OH）2、NaOH、HCl三種溶液區(qū)分開，它是（　�。�
A．酚酞試液、B．紫色石蕊試液C．碳酸鈉溶液D．氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某氣體由氫氣、一氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種組成．把該氣體依次通過如圖裝置后，測得裝有濃硫酸的裝置質量不變，裝有氫氧化鈉溶液的裝置質量增加．

（1）該氣體是CO．
（2）實驗中觀察到的現象是玻璃管內有紅色物質生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．高錳酸鉀以二氧化錳為原料制取，在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等．以下是工業(yè)上用軟礦制備高錳酸鉀的一種工藝流程．

（1）操作II是根據KMnO4和K2CO3兩物質的溶解度（填性質）差異來進行分離的．
（2）寫出上述流程中生成K2MnO4的化學方程式：2MnO2+O2+4KOH=2K2MnO4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．石灰石是我們浙江省主要礦產之一，某�？茖W興趣小組的同學為了尋找純度超過85%的石灰石，對一石灰石樣品進行了如表定量實驗．試通過分析計算：（假設石灰石樣品中的雜質不與鹽酸反應，也不溶于水）
實驗步驟①稱取燒杯的質量②將適量鹽酸加入燒杯中并稱重③稱取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過量稀鹽酸反應④待反應完全后，稱重
實驗圖示
實驗數據燒杯的質量為50.0g燒杯和鹽酸的質量為100.0g石灰石樣品樣品的質量為12.0g燒杯和其中混合物的質量為107.6g
（1）該實驗中生成的二氧化碳的質量是多少克？
（2）該石灰石樣品的純度是否符合要求？
（3）若恰好完全反應，則反應后燒杯中溶液的溶質質量分數是多少？（保留至0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．圖甲中的A是一瓶用排水法收集到的甲烷氣體，圖乙是注水裝置，安裝在A瓶上，能使A瓶中的氣體平穩(wěn)導出．請根據圖中裝置回答：

（1）要將A中的氣體通入B裝置中，最好選用圖2中的②（填序號）“注水裝置”．
（2）點燃甲烷氣體，在火焰上方罩有內壁蘸有澄清石灰水的燒杯（B），出現渾濁，證明甲烷中一定含有碳元素．
（3）寫出甲烷燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．對如表格主題知識的認識完全正確的是（　�。�
A．生活常識B．能源與環(huán)境
人體缺鐵--引起貧血
油鍋著火--用水澆滅		生活污水--處理后排放
使用化石燃料--無污染
C．性質與用途D．化學物質與俗名
活性炭具有吸附性一一用于水的凈化
一氧化碳具有還原性--用于冶煉金屬		二氧化碳--干冰
氫氧化鈣--燒堿
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是一些常見食物的近似PH值，其中呈堿性的是（　�。�
A．
蘋果		B．
菠蘿		C．
柿子		D．
番茄

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