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5分）A～F是由H、O、C、Ca、Cl等中的一種或幾種元素組成的初中常見的物質。
（1）A和B分別由一種元素組成，且在一定的條件下發(fā)生反應生成了一種常用的滅火物質，若A為能使帶火星木條復燃，則B可能是    ；
（2）C和D分別由兩種相同元素組成，且在一定條件下可發(fā)生C→D，則C→D的化學方程式可能是         。
（3）E由三種元素組成，若遇F產生氣體，則F的化學式為     ；D若遇另一種物質又生成這種由三種元素組成的物質，則其反應的化學方程式為         。

（1）碳或氫氣；（2）2H2O22H2O+ O2↑；或2CO + O22CO2；（3）HCl; CO2 +Ca（OH）2 =CaCO3↓+ H20

解析試題分析：（1）A和B分別由一種元素組成，且在一定的條件下發(fā)生反應生成了一種常用的滅火物質，可能是水或二氧化碳，若A為能使帶火星木條復燃，則B可能是碳或氫氣；（2）C和D分別由兩種相同元素組成，且在一定條件下可發(fā)生C→D，因為雙氧水和水或一氧化碳和二氧化碳，則C→D的化學方程式可能是2H2O22H2O+ O2↑；或2CO + O22CO2；（3）E由三種元素組成，若遇F產生氣體，則F的化學式為HCl, D若遇另一種物質又生成這種由三種元素組成的物質，則其反應的化學方程式為CO2 +Ca（OH）2 =CaCO3↓+ H2O
考點：物質的元素組成

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列物質的鑒別方法錯誤的是（　　）

 
待鑒別的物質
鑒別方法
A
腈綸和羊毛纖維
燃燒，聞燃燒產生的氣味
B
食鹽溶液和鹽酸
滴加無色酚酞試液，觀察溶液顏色的變化
C
氯化銨和尿素[CO（NH2）2]
與熟石灰混合后一起研磨，聞氣味
D
CO2和CO
通入澄清石灰水中，觀察溶液是否變渾濁
 

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

（4分）將下列化學術語的序號填在后面的橫線上（用序號填空）：
①吸附           ②蒸發(fā)          ③過濾          ④乳化      
⑴由飽和的食鹽水得到食鹽晶體 ； ⑵除去食鹽中的泥沙，先溶解，再   ；
⑶洗潔精洗去碗筷上的油污  ；    ⑷活性炭除去冰箱中的異味   。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

有一種工業(yè)廢水，其中含有大量的硫酸亞鐵、少量硫酸銅和污泥。某同學設計了一個既經濟又合理的實驗方案，制備硫酸亞鐵晶體（FeSO4·7H2O）并回收銅。方案流程如下：
【查閱資料】FeSO4·7H2O受熱易分解。

回答下列問題：
（1）步驟①中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和____________。
（2）步驟②中需加入的物質是___________，目的是_________________________。
（3）步驟③中發(fā)生反應的化學方程式是_____________________________。
（4）步驟④的操作是蒸發(fā)濃縮、____________、過濾。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

下列實驗目的對應的實驗方法不正確的是：

 
實驗目的
實驗方法
A
鑒別二氧化碳、氧氣和空氣
將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
B
鑒別水和過氧化氫溶液
加入二氧化錳，觀察是否有氣泡
C
純水和礦泉水
觀察是否澄清
D
比較空氣和呼出氣體中CO2的含量
加入澄清石灰水并振蕩，觀察現(xiàn)象
 

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

不同類別的物質間存在著一定的關系，碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關系如圖所示．（“﹣”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示某種物質可轉化為另一種物質．）試判斷：
①乙物質是　             　，在生產和生活中的一種用途　                         　．
②寫出“乙→丙”的化學方程式　                                       　．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

有A、B、C、D四種元素，已知A是地殼中含量最多的元素，B元素的原子失去一個電子只剩下一個質子，C元素組成的一種單質是自然界中最硬的物質，D2-的電子層結構與氬原子相同。請回答：
（1）C元素組成的最硬物質的名稱為           ，D2-的離子符號為         。
（2）點燃A單質和B單質的混合氣體能發(fā)生爆炸，其化學反應方程式為           ，所以點燃前需先檢驗          的純度。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)．

（1）步驟1的化學方程式為                             ．
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量         溶液，若觀察到試管內                  ．則分解不完全．
（3）上述設想的優(yōu)點有      （填字母序號）．
a．原料易得且可循環(huán)利用
b．充分利用太陽能
c．可全地域全天候使用
（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數比為        ，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有     （填字母序號）．
a．無色酚酞溶液
b．紫色石蕊溶液
c．PH試紙
（5）請列舉CO2的另兩種用途          ，               ．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

以下歸納和總結完全正確的一組是

A． 對鑒別方法的認識
B．對安全的認識
①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水后攪拌
②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維，點燃后聞氣味
③區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀，加熟石灰粉末研磨
①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②煤礦礦井要保持通風、嚴禁煙火
③海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐
C． 對現(xiàn)象的認識
D．對防銹的認識
①氣體壓縮，氣體分子之間的間隔變小
②活性炭除去異味，活性炭具有吸附性
③喝汽水打嗝，氣體溶解度隨溫度升高而增大
①自行車的支架噴油漆防銹
②菜刀用后及時洗凈擦干
③保留鐵銹可防止鐵進一步銹蝕
 

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