【題目】下列有關(guān)水的知識中，正確的說法是( )

A．水是一種最常見的溶劑，水不能稱作為自然資源�？諝獠攀亲匀毁Y源。

B．常用的硬水軟化的方法，蒸餾和煮沸都是物理變化。

C．電解水時生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2 : 1

D．水是由氧元素和氫元素組成的。

【答案】D

【解析】

試題分析：水是一種最常見的溶劑，水稱作為自然資源。常用的硬水軟化的方法，煮沸都是物理變化，一般不用蒸餾。電解水時生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1 : 8.故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，將甲、乙兩種金屬分別放入硫酸銅溶液中，甲表面有紅色固體析出，乙沒有明顯現(xiàn)象；將甲、丙分別與相同的稀硫酸反應(yīng)，甲比丙反應(yīng)慢。下列金屬活動性順序的排列正確的是

A．甲＞乙＞丙 B．丙＞乙＞甲 C．乙＞甲＞丙 D．丙＞甲＞乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的俗名與化學(xué)式一致的是

A．燒堿NaOH B．純堿NaHCO3 C．石灰石CaO D．水銀Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。

（1）下列有關(guān)水的說法正確的是__________。

A．用肥皂水不能區(qū)分硬水和軟水

B．生活中常用的硬水軟化的方法是煮沸

C．水體有一定的自凈能力，故工業(yè)污水可直接排放

D．河水經(jīng)沉降、過濾、吸附操作后，可供人們?nèi)粘ｏ嬘?/span>

（2）電影《火星救援》中馬特·達(dá)蒙用液態(tài)的火箭燃料聯(lián)氨（N2H4）在密閉容器中高溫分解生成氮氣、氫氣和氨氣（NH3），然后利用分解出的氫氣燃燒制取水，解決了火星上缺少液態(tài)水的問題。請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________，___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是

A．H+、C1—、OH— B．H+、SO42— 、HCO3—；

C．Ba2+、H+、SO42— D．Cu2+、C1—、N03—

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化是化學(xué)變化的是( )

A．蠟燭燃燒 B．雪糕融化 C．汽油揮發(fā) D．玻璃破碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。下列有關(guān)物質(zhì)的說法不正確的是

A．SO2、NO2、CO、粉塵都是大氣污染物

B．煤、石油、天然氣都是不可再生的化石燃料

C．淀粉、油脂、維生素均是人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)

D．合金、合成纖維、合成橡膠都是有機(jī)高分子材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有碳酸鈣、氯化鈣組成的混合物樣品。小軍想計算混合物中各成分的質(zhì)量，進(jìn)行了如下圖所示的實驗：

請回答。下列問題：

（1）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________；

（2）列出求解生成沉淀質(zhì)量x的比例式______________________；

（3）混合物樣品中各成分的質(zhì)量比為____________________；

（4）在加入碳酸鈉溶液的過程中，燒杯中溶質(zhì)質(zhì)量的變化情況為_____________________；

（5）若最終所得的不飽和溶液B的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％，則加入水的質(zhì)量為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物。實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗。

① CO氣體在使用或點燃前要進(jìn)行 ；C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

② 實驗過程中，B中的現(xiàn)象是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；D處點燃的目的是 ；

③ 對該實驗的分析正確的是 （選填編號）

Ⅰ．實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅B處酒精燈

Ⅱ．C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等

Ⅲ．反應(yīng)開始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol銅

Ⅳ．反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化

④ 甲同學(xué)認(rèn)為A為C的對照實驗，通過A、C現(xiàn)象的不同證明B裝置中有CO2生成，乙同學(xué)認(rèn)為省略A可達(dá)到同樣的目的，理由是 。

⑤ 通過上述實驗可以知道一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是 。

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