廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（　　）
A、蘋果腐爛B、榨取果汁
C、面包發(fā)霉D、菜刀生銹
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：正確區(qū)分4個選項中的變化類型時，看是否有新物質(zhì)生成是解題的關(guān)鍵．
A、蘋果腐爛是有機物被細菌等微生物分解成其他物質(zhì)，有新的物質(zhì)生成，屬于化學變化；
B、榨取果汁只是物質(zhì)狀態(tài)的變化，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、面包發(fā)霉有新的物質(zhì)霉菌等生成，屬于化學變化；
D、菜刀生銹，有新的物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化；
故選B．
點評：物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化，兩者的區(qū)別在于有沒有新物質(zhì)生成，即發(fā)生化學變化的依據(jù)是產(chǎn)生了新物質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3，請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）圖1中一定為飽和溶液的是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（2）圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為甲
 
（選填“＞”、“＜”或“=”）乙；
（3）圖3中表示乙的溶解度曲線是
 
（選填“M”或“N”）；P點表示的含義是
 
；
（4）50℃時，將甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的方法�?div id="1lzljhb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序．實驗室提供的藥品有：Cu（NO3）2溶液、AgNO3溶液、Fe（no3）2溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲．
Ⅰ、小華同學設(shè)計并完成了如下實驗：
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、诎雁~絲插入裝有稀鹽酸的試管中；
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、馨雁~絲插入裝有AgNO3溶液的試管中．
④中的化學方程式是
 
．你認為小華所做的實驗
 
（填序號）是多余的．
Ⅱ、后來，小貝只選用了上述藥品中的三種，通過兩步實驗，也達到了實驗目的．他選用的三種藥品是
 
（寫出一種藥品組合即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

標號為A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì)，為了探究物質(zhì)組成做了如下實驗：

（1）觀察外觀：A為紅色粉末，B為黑色粉，末其余均為白色固體．
（2）分別加足量的水振蕩，A、B、F不溶，其他均成無色溶液．
（3）若向A、B、F中加足量的稀鹽酸，均可觀察到明顯的現(xiàn)象，A中發(fā)生反應的化學方程式
 
．B與稀鹽酸反應生成一種在標準狀況下密度最小的氣體，由此可知B在常見的金屬活動順序中的位置是
 
（填“氫之前”或“氫之后”）．F中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（4）取另外四種物質(zhì)的溶液，分別滴加酚酞試液，C、D、E顯紅色．G中無變化，且G為日常生活中常用的調(diào)味品，G為
 
．
（5）為了進一步確定余下的三種物質(zhì)，同學們查閱了資料：CO2 可與Na2CO3溶液反應，生成NaHCO3，寫出此反應的化學方程式為
 
．
（6）另取C、D、E中的溶液于三支試管中，用滴管分別加入少量的稀鹽酸，如圖2所示，若出現(xiàn)
 
（填現(xiàn)象），說明試管中盛裝的是Na2CO3溶液
（7）若另外兩種堿性物質(zhì)分別是NaOH和Ca（OH）2，請你設(shè)計實驗驗證：（包括實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學為我們的衣食住行帶來諸多便利，以下做法不合理的是（　�。�
A、純棉面料中加入有機高分子物質(zhì)以改善衣物的質(zhì)地、顏色
B、面包粉中加入小蘇打以增加面點的蓬松度，使其柔軟、可口
C、建筑鋼筋中加入錳、碳、鉻等元素，以增強其韌性和強度
D、個人購置多輛車以應對政府的單雙號限行政策

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中前者屬于單質(zhì)，后者屬于混合物的是（　　）
A、干冰、水煤氣
B、石墨、冰水混合物
C、硫粉、澄清石灰水
D、潔凈空氣、鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

認識物質(zhì)的微觀世界，是化學學科的重要內(nèi)容之一，關(guān)于下列微粒說法錯誤的是（　　）
A、它們表示四種不同的元素
B、①④表示的是陽離子
C、③表示的元素是非金屬元素
D、②表示的元素在化合物中通常顯-2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是一把鐵質(zhì)剪刀．它的下列自述中一定涉及化學變化的是（　�。�
A、我的造型及特殊又美觀
B、我能剪出各式各樣的服飾
C、我經(jīng)過磨礪會更加鋒利
D、我懼怕潮濕的空氣，在那里我會變得十分難看

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學探究是奇妙的過程，請你一起參加實驗探究，并填寫下列空白：
（1）【提出問題】小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
（2）【猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑嗎？
（3）【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一 將
 
伸入裝有過氧化氫溶液的試管中		 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
 
 

 
（4）【結(jié)論】
 
．
（5）【討論與反思】小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要一個探究實驗：探究
 
．
【實驗步驟】①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、
 
、稱量；④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊在反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不夠，還需要再補充一個探究實驗：探究
 
．

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