分析 (1)熟記儀器的名稱、實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理以及實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)等;
(2)根據(jù)二氧化碳密度大,不燃燒、不支持燃燒解答;
(3)根據(jù)鎂條在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳來書寫化學(xué)方程式.
解答 解:(1)A中①的名稱是長頸漏斗,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品是大理石(或石灰石)和稀鹽酸,二氧化碳密度大于空氣,能溶于水,故只能用向上排空氣法收集,圖中的收集方法錯(cuò)誤;由于氧氣不易溶于水,可以用該方法收集;
(2)把二氧化碳倒入梯形蠟燭的燒杯中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅;
(3)鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中,燃燒生成氧化鎂和碳,化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.此燃燒過程中,沒有氧氣參加.
故答案為:(1)長頸漏斗;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;收集方法錯(cuò)誤;
(2)蠟燭由下到上逐漸熄滅;
(3)2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C;燃燒不一定有氧氣參加.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)屬于新信息篩選題,主要考查了通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析物質(zhì)的性質(zhì),以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,方程式的書寫,能較好考查學(xué)生分析、解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩實(shí)驗(yàn)中,氫氣和一氧化碳都將氧化銅變成游離態(tài)的銅,都發(fā)生了置換反應(yīng) | |
B. | 乙實(shí)驗(yàn)只能通過澄清石灰水是否變渾濁判斷反應(yīng)是否發(fā)生 | |
C. | 甲、乙兩實(shí)驗(yàn)中,都應(yīng)先使試管、玻璃管均勻受熱,再通入氣體,以防止發(fā)生爆炸 | |
D. | 甲實(shí)驗(yàn)試管口向下傾斜可防止反應(yīng)生成的水倒流 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燒蝕層能使返回艙的著火點(diǎn)升高 | |
B. | 返回艙返回時(shí),燒蝕層起到了一定的隔熱和隔離空氣的作用 | |
C. | 返回艙與大氣摩擦生熱屬于物理變化 | |
D. | 燒蝕層在汽化燃燒時(shí)吸收大量的熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ca(OH)2(CaCO3):加入足量的稀鹽酸 | |
B. | CO2(HCl、H2O):通過盛有足量生石灰和燒堿混合固體的干燥管 | |
C. | N2(O2、H2O):先通過灼熱的銅網(wǎng),再通過盛有濃硫酸的洗氣瓶 | |
D. | CO2(CO):在氧氣中點(diǎn)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+NO$\stackrel{催化劑}{→}$N2+CO2 | |
B. | 該反應(yīng)中,甲、乙、丙、丁都是氧化物 | |
C. | 該反應(yīng)中,生成物丁分子的微觀示意圖為 | |
D. | 該反應(yīng)中,分子的種類沒有發(fā)生變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向固體碳酸鈣中加入稀硫酸 | 未見大量氣泡產(chǎn)生 | 兩者不反應(yīng) |
B | 向久置于空氣中的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 氫氧化鈉已完全變質(zhì) |
C | 將鐵絲在酒精燈上加熱 | 劇烈燃燒,火星四射 | 鐵能被氧氣氧化 |
D | 向某溶液中滴加酚酞溶液 | 溶液變紅 | 該溶液顯堿性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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