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下列有關物質的性質與變化的說法中，你認為不合理的是（　�。�
A、化學變化的基本特征是一定會有其它物質生成
B、物質發(fā)生化學變化時一定同時發(fā)生物理變化
C、化學變化時一定伴隨著能量的變化、顏色改變、放出氣體或生成沉淀等現象出現
D、物質的性質決定了物質的變化，物質的變化反映了物質的性質
考點：化學變化的基本特征
專題：物質的變化與性質
分析：A、根據化學變化的特征進行分析；
B、根據化學變化與物理變化的關系進行分析；
C、根據化學變化常常伴隨的現象進行分析；
D、根據物質的性質和用途進行分析．
解答：解：A、化學變化的基本特征是一定會有其它物質生成，故說法正確；
B、物質發(fā)生化學變化時一定同時伴隨著發(fā)生物理變化，故說法正確；
C、化學變化時常常伴隨著顏色改變、放出氣體或生成沉淀等現象，不是一定，例如氫氧化鈉與鹽酸反應就無明顯現象，故說法錯誤；
D、物質的性質決定了物質的變化，物質的變化反映了物質的性質，故說法正確．
故選C．
點評：此題難度不大，掌握化學變化的特征、伴隨的現象等即可順利解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請根據如圖圖1裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發(fā)現試管的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是
 
．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先
 
，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．
（3）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔．現選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
．若用如圖2裝置收集乙炔（瓶內預先裝滿水），乙炔應從
 
端進入（選填“A”或“B”）．
（4）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據此我們推測出認為NO具有的性質是
 
．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．
（1）小明利用圖甲所 示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，試管2中所收集的氣體為
 
，前者與后者的體積比約為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．
（2）小明為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖乙所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
，活性炭的作用是
 
．
（3）要判斷凈化后的水是硬水還是軟水，你認為可用
 
來檢驗．長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，可采取
 
的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有5種物質：①氧氣②活性炭③氖氣④二氧化碳⑤氮氣，請選擇相應物質的序號填空：
（1）充入食品袋用于防腐的是
 
；
（2）供給呼吸的是
 
；
（3）用于滅火的是
 
；         
（4）用于凈水器的是
 
；
（5）充入霓虹燈內通電時會發(fā)出有色光的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖所示實驗操作中正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
滴加液體
C、
熄滅酒精燈
D、
向試管加固體粉末

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于洗滌劑能除去油污的原因，說法正確的是（　�。�
A、洗滌劑是溶劑，油污可溶解在其中
B、洗滌劑使油污分散成細小的液滴隨水流走
C、洗滌劑與油污發(fā)生了化學反應，變成了溶于水的物質
D、洗滌劑能使油污轉化為氣體，從而除去油污

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組在實驗室進行了“酸的性質”實驗，使用過的試劑有：a鐵、b氧化鐵、c鹽酸、d氫氧化鈉和e碳酸鈣，實驗結束后將廢物全部倒入廢液缸中．
①測定廢液的pH=1，說明廢液呈
 
性．②上述提供的5種試劑在廢液中不可能存在的是
 
（填編號）．
③廢液中的溶質最多可能有哪幾種
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

量筒的用途是
 
，使用時，量筒必須
 
，視線要跟液體
 
保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學變化的反應文字表達式，并注明反應類型．
（1）高錳酸鉀制氧氣
 
（反應文字表達式），
 
（反應類型）；
（2）磷+氧氣 
 點燃 
.
 
 五氧化二磷，磷
 
（化學式），氧氣
 
（化學式 ），五氧化二磷
 
（化學式），
 
（反應類型）

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