13．下列操作、現(xiàn)象、結(jié)論不正確的是（　�。�
選項(xiàng)操作現(xiàn)象結(jié)論
A取等質(zhì)量的兩種金屬單質(zhì)X、Y，分別與足量的鹽酸反應(yīng)X產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比Y多金屬活動(dòng)性：X＞Y
B向NaOH溶液樣品中逐滴滴加稀鹽酸并振蕩先無明顯現(xiàn)象，后出現(xiàn)氣泡NaOH溶液已部分變質(zhì)
C向某樣品溶液中加稀硝酸和AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀樣品溶液中含有Cl-
D將硝酸銨固體加入水中，用玻璃棒攪拌并伸入溫度計(jì)溫度計(jì)示數(shù)下降硝酸銨溶于水向外界吸熱
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)金屬的活動(dòng)性順序的意義比較金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱應(yīng)該是比較產(chǎn)生氫氣的快慢分析；
B、根據(jù)露置在空氣中的氫氧化鈉會(huì)變質(zhì)為碳酸鈉，如果是部分氫氧化鈉變質(zhì)，滴加少量的稀鹽酸，鹽酸要先與氫氧化鈉進(jìn)行解答；
C、根據(jù)氯離子的檢驗(yàn)方法分析；
D、根據(jù)向一定量的水中加入 硝酸銨晶體，充分?jǐn)嚢钑r(shí)，現(xiàn)象為溶液溫度下降，能得出硝酸銨晶體溶于水時(shí)會(huì)造成溫度降低分析．

解答 解：A、取等質(zhì)量的兩種金屬單質(zhì)X、Y，分別與足量的鹽酸反應(yīng)，要比較活動(dòng)性的強(qiáng)弱，應(yīng)該比較相等時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氫氣的多少或快慢，故方法錯(cuò)誤；
B、露置在空氣中的氫氧化鈉會(huì)變質(zhì)為碳酸鈉，如果是部分氫氧化鈉變質(zhì)，滴加少量的稀鹽酸，鹽酸要先與氫氧化鈉，所以取氫氧化鈉溶液，滴入稀鹽酸，開始時(shí)沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，然后過量的鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)馀�，故方法正確；
C、向溶液中滴加硝酸銀，產(chǎn)生的白色沉淀不溶于稀硝酸，可以證明氯離子的存在，故方法正確；
D、向一定量的水中加入硝酸銨晶體，充分?jǐn)嚢钑r(shí)，現(xiàn)象為溶液溫度下降，可以說明硝酸銨溶于水向外界吸熱，故方法正確；
故選項(xiàng)為：A．

點(diǎn)評(píng) 此題是一道化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的設(shè)計(jì)題，掌握實(shí)驗(yàn)的目的結(jié)合相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和原理是解題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．據(jù)報(bào)道，我國南海海底發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶，“可燃冰”的主要成分是CH4•nH2O經(jīng)研究確定，1m3的可燃冰可釋放164m3甲烷氣體，有關(guān)“可燃冰”的下列說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“可燃冰”的熱值高，污染少
B．“可燃冰”將成為新能源
C．“可燃冰”能燃燒，說明其中的水也具有可燃性
D．“可燃冰”的主要成分是三種元素組成的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．（1）根據(jù)給定的化合價(jià)，在O、Cl、Na、H、Ca、C六種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆蠼M成物質(zhì)（填化學(xué)式）①酸HCl          ②堿NaOH或Ca（OH）2
③金屬氧化物Na2O或CaO      ④鹽NaCl
（2）化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．按要求從①苛性鈉； ②氯化鈉； ③氫氧化鋁； ④鹽酸； ⑤熟石灰；⑥濃硫酸中選擇合適的物質(zhì)，用序號(hào)填在相應(yīng)空格中：
a、作廁所清潔劑④             b、改良酸性土壤⑤
c、存在人的胃液中幫助消化④    d、作廚房清潔劑除油污①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．2014年3月22日是第二十二個(gè)“世界水日”，它的主題是“水與能源”．關(guān)于水的知識(shí)有下列話題，請(qǐng)按要求填空：
（1）自來水生產(chǎn)過程中，可用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)．
（2）生活中可用肥皂水來檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水．常用煮沸的方法，既可降低水的硬度，又能殺菌消毒．
（3）測(cè)定地下水的酸堿度常用用pH試紙．
（4）在生產(chǎn)生活中水是最常用的溶劑，實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，可能涉及以下操作：

①上圖操作中有錯(cuò)誤的是③（填序號(hào)）．
②改正錯(cuò)誤后，表示正確的操作順序是D（填序號(hào)）．
A．⑤②①③④B．⑤①②③④C．⑤③②④①D．⑤③①④②
③玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是攪拌，加速溶解．
（5）保護(hù)水環(huán)境．珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是B （填序號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．使用含磷洗衣粉D．生活污水直接排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，從圖中可獲得正確信息的是（　�。�
A．40℃時(shí)，甲和乙物質(zhì)的溶解度相同
B．升高溫度可使不飽和的甲溶液變?yōu)轱柡?/td>
C．60℃時(shí)，溶液甲的濃度大于乙
D．甲的溶解度大于乙的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于分子的描述中，不正確的是（　�。�
A．在化學(xué)變化中可分B．能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
C．均由不同種原子構(gòu)成D．是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．實(shí)驗(yàn)完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g．
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí)，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)②（填“①”或“②”）造成的．
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是B（填寫物質(zhì)的字母代號(hào)）．
A．木炭 B．紅磷C．硫        選擇的理由是紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體．
將點(diǎn)燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵�，鎂條在氮?dú)庵袆×胰紵?br />【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是MgO和Mg3N2的混合物所致．
【評(píng)價(jià)與反思】通過上述實(shí)驗(yàn)，小林對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí)：燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．加熱試管中的液體，試管口不對(duì)著人
B．用過氧化氫制氧氣時(shí)，用二氧化錳做催化劑且加熱才行
C．將盛有高錳酸鉀固體的試管豎直加熱制氧氣
D．量筒用來量取熱溶液的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．碳酸氫銨俗稱“碳銨”，是常用的氮肥．碳酸氫銨受熱易分解，生成兩種氧化物和氨氣．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明下表中對(duì)兩種氧化物的猜想：
（1）填下表空白．
猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
一種是水蒸氣取適量碳銨放在干燥的試管中，加熱分解，用無水硫酸銅檢驗(yàn)．無水硫酸銅變藍(lán)碳酸氫銨分解生成了水
一種是二氧化碳將生成的氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁碳酸氫銨分解生成了二氧化碳
（2）寫出碳銨受熱分解的化學(xué)方程式：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
（3）由此實(shí)驗(yàn)?zāi)愕玫叫┦裁磫⑹�？碳酸氫銨應(yīng)該密閉存放在低溫陰涼處．

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