分析 【分析】根據(jù)固體由藍(lán)色逐漸變黑,產(chǎn)生紅棕色氣體,帶火星的木條復(fù)燃,以及質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)】根據(jù)硝酸銅溶于水,溶液顯藍(lán)色,氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水進(jìn)行分析;
根據(jù)NO2氣體易液化,通過含冰制冷劑能將其液化進(jìn)行分析;
【結(jié)論】根據(jù)硝酸銅在加熱的條件下生成氧化銅、二氧化氮和氧氣進(jìn)行分析;
【反思】根據(jù)通過化學(xué)反應(yīng),硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4:1,O2所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)相同,分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能,說明NO2有助燃性進(jìn)行分析.
解答 解:【分析】固體由藍(lán)色逐漸變黑,產(chǎn)生紅棕色氣體,帶火星的木條復(fù)燃,化學(xué)反應(yīng)前后,原子個(gè)數(shù)不變,所以
①猜想1不成立,理由是:氮?dú)、氧氣都是無色氣體;
②猜想2不成立,理由是:不符合質(zhì)量守恒定律;
【實(shí)驗(yàn)】硝酸銅溶于水,溶液顯藍(lán)色,氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,所以
實(shí)驗(yàn)1:取加熱后的固體加水無現(xiàn)象,說明Cu(NO3)2是分解完全.
實(shí)驗(yàn)2:另取加熱后的固體,加入適量的稀H2SO4;觀察到黑色固體溶解,溶液由無色變成藍(lán)色現(xiàn)象,說明生成了CuO;
NO2氣體易液化,通過含冰制冷劑能將其液化,所以NO2具有低溫下能反應(yīng)生成液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì);
【結(jié)論】硝酸銅在加熱的條件下生成氧化銅、二氧化氮和氧氣,化學(xué)方程式為:2Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑;
【反思】根據(jù)【結(jié)論】和圖1中“帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,推出NO2也具有助燃性,理由是:通過化學(xué)反應(yīng),硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4:1,O2所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)相同,分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能,說明NO2有助燃性.
故答案為:【分析】①氮?dú)、氧氣都是無色氣體;
②不符合質(zhì)量守恒定律;
【實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1:是;
實(shí)驗(yàn)2:黑色固體溶解,溶液由無色變成藍(lán)色;
低溫下能反應(yīng)生成液態(tài)或固態(tài)物質(zhì);
【結(jié)論】2Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑;
【反思】通過化學(xué)反應(yīng),硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4:1,O2所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)相同,分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能,說明NO2有助燃性.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)方程式的書寫,又考查了同學(xué)們實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),難度較大,注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食用加碘鹽 | B. | 禁止使用含鉛汽油 | ||
C. | 禁止飲用工業(yè)酒精 | D. | 禁止獵殺野生動(dòng)物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 甲、乙、丙可能依次為Mg、NaOH、SO2 | |
B. | 丙物質(zhì)只能是氧化物或鹽類 | |
C. | 當(dāng)乙為NaOH時(shí),它可由Ca(OH)2和Na2CO3反應(yīng)生成 | |
D. | 甲物質(zhì)只能是金屬或堿類 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn) | |
B. | 煮沸水可以降低水的硬度 | |
C. | 水垢是水中可溶性鈣和鎂的化合物加熱后生成的沉淀 | |
D. | 靜置沉淀可以使硬水軟化 |
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