【題目】日常生活中常用氫氧化鈉溶液來清洗爐具、油煙機等,李華在周末幫助家人清洗油煙機,他用自來水配制氫氧化鈉溶液時總是出現(xiàn)渾濁,靜置一會兒溶液底部還會出現(xiàn)較多的白色沉淀物。
(提出問題)配制氫氧化鈉溶液時為什么會出現(xiàn)渾濁?
(作出猜想)李華根據(jù)課本知識對出現(xiàn)的異,F(xiàn)象作出如下猜想:
猜想Ⅰ:所用氫氧化鈉不純,其中含有不溶性雜質。
猜想Ⅱ:氫氧化鈉能與自來水中的某種物質反應,生成了難溶性物質。
(查閱資料)①徐州地區(qū)石灰?guī)r分布廣泛,導致水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]。
②在溶液中,碳酸氫鈣能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈣。
③碳酸氫鈣受熱易分解,生成碳酸鈣、二氧化碳和水。
(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取氫氧化鈉樣品少許,加入足量的_______,并攪拌 | 沒有出現(xiàn)渾濁 | 猜想I錯誤 |
②取少許配制氫氧化鈉溶液時產(chǎn)生的白色沉淀物,加入足量的稀鹽酸 | __________ | 白色沉淀物是_________,猜想Ⅱ正確 |
(拓展延伸)
(1)李華在家里將該自來水經(jīng)過________后可用于配制氫氧化鈉溶液,其原理是_____________(用化學方程式表示)。
(2)李華設計如圖W形玻璃管進行步驟②探究稀鹽酸的濃度對反應速率的影響(反應時只要將W形玻璃管豎起即可將藥品混合),通過對比________可判斷反應的快慢,該裝置的優(yōu)點是________。
【答案】蒸餾水 固體溶解,有氣泡產(chǎn)生 碳酸鈣(或CaCO3) 煮沸 氣球鼓起的速度 裝置簡單,便于添加藥品,實驗現(xiàn)象明顯
【解析】
實驗驗證:
①如果將氫氧化鈉樣品加入足量的蒸餾水中,充分攪拌后全部溶解,則說明該氫氧化鈉樣品中沒有不溶性雜質,即猜想I錯誤。
②根據(jù)實驗結論“猜想Ⅱ正確”可知,該白色沉淀物是水中的碳酸氫鈣與氫氧化鈉反應生成碳酸鈣,因此加入稀鹽酸后的實驗現(xiàn)象是固體溶解,有氣泡產(chǎn)生。
拓展延伸:
(1)該地自來水中含有碳酸氫鈣,碳酸氫鈣受熱易分解,因此經(jīng)過煮沸后,水的硬度降低,用此水配制氫氧化鈉溶液就不會出現(xiàn)不溶物。煮沸時,碳酸氫鈣分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳,有關的化學方程式是。
(2)通過對比氣球鼓起的速度可判斷反應的快慢,該裝置的優(yōu)點是裝置簡單,便于添加藥品,實驗現(xiàn)象明顯。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是物質與其構成粒子之間的關系圖。
回答下列問題:
(1)金屬鐵是由_____(填“原子”、“分子”或 “離子”,下同)構成的,氯化鈉是由_____構成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為
①當a=_____時,該粒子是原子。
②當a=8時,該粒子是_____(填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”)。
(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧乙酸對細菌和病毒具有高效、快速殺滅作用,廣泛應用于環(huán)境的消毒,如圖為過氧乙酸的分子結構圖(其中代表碳原子,代表氫原子,代表氧原子),下列有關說法正確的是( 。
A. 過氧乙酸的化學式是CH3COOOH(或C2H4O3)
B. 過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素構成的
C. 過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比是12:1:16
D. 過氧乙酸中碳元素的質量分數(shù)是40%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣(混合氣體),其反應的微觀示意圖如圖所示。根據(jù)微觀示意圖得出的結論正確的是
A. 該反應中甲、乙的質量比為8∶9 B. 該反應中含氫元素的化合物有3種
C. 該反應屬于置換反應 D. 甲烷是由碳、氫原子構成的有機物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國已在“可燃冰”開采技術上取得重大突破,“可燃冰”是天然氣(主要成分為甲烷)被水分子包裹在海底低溫與壓力下形成的透明晶體。如圖是甲烷和水重整得到合成氣的微觀反應示意圖。下列說法正確的是
A.化學反應中原子可分
B.該反應中生成物的分子個數(shù)比為1:1
C.該反應前后氧元素的化合價發(fā)生變化
D.“可燃冰”屬于清潔能源
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為元素周期表第四周期的局部。下列有關說法正確的是( 。
A. 砷和硒均屬于金屬元素
B. 鍺元素的相對原子質量x小于69.72
C. 鎵原子的核電荷數(shù)為31
D. Se2+的核外電子數(shù)為34
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室通常利用如圖裝置制取氧氣。
寫出KClO3在MnO2作用下制取氧氣的化學方程式______;
某化學興趣小組在實驗過程中發(fā)現(xiàn)有以下“異常”現(xiàn)象:
a.利用排空法收集氧氣有異味;
b.顆粒狀MnO2變得更細。
對此進行了以下探究:
探究(I)利用排空法收集的氧氣有異味
查閱資料:KClO3在MnO2作用下分解生成氧氣,經(jīng)歷了以下三個過程
①2KClO3+2MnO22______+Cl2↑+O2↑
②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
③Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+O2↑;
(1)寫出橫線物質的名稱______,其中Mn元素的化合價為______;
(2)猜測“利用排空法收集氧氣有異味”的物質是______。
探究(Ⅱ)顆粒狀MnO2變得更細
學習小組通過討論猜測:是因為MnO2也參加了化學反應。小組同學共同設計實驗并驗證MnO2在該反應中作催化劑。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋 | |
實驗一 | 將KClO3加熱至融化,伸入帶火星的木條。 | 木條一段時間后復燃 | KClO3受熱要分解產(chǎn)生氧氣; |
實驗二 | 加熱MnO2,伸入帶火星的木條 | ______ | MnO2受熱不產(chǎn)生氧氣; |
實驗三 | 取適KClO3和2g的 ______ | 木條迅速復燃 | MnO2 ______ (填“加快”或“減慢”)KClO3的分解 |
實驗結論:MnO2是KClO3受熱分解的催化劑。
歸納反思:該小組的實驗結論受到其他小組的質疑,為此該小組又補充以下實驗:
(1)待試管完全冷卻后,向實驗三的試管中加蒸餾水,將混合物全部轉移至燒杯,過濾(MnO2不溶于水,其他物質均能溶于水),洗滌沉淀,烘干,稱量,目的是驗證______;稱量所得固體質量______;
(2)設計實驗驗證催化劑的另一個特點,實驗方案______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某固體粉末由氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸銅、硝酸鋇、氯化銅中的一種或幾種組成,為確定其成分,現(xiàn)進行如下圖所示的探究。
請回答下列問題:
(1)溶液C的pH_______(“大于”、“小于”或“等于”)7。
(2)固體粉末中一定含有的物質是___________,一定不含有的物質是__________。
(3)沉淀A溶解的化學方程式為_____________。
(4)溶液E中一定含有的陽離子是____________。
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【題目】化學實驗興趣小組的同學設計出簡單的實驗方案來驗證呼出的氣體與吸入空氣中主要成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示。
填寫下列空白:
(1)先用________法收集________瓶呼出氣體。
(2)比較吸入的空氣與呼出氣體中氧氣含量的多少:將兩根_____的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品,觀察到的現(xiàn)象:___________。
(3)比較吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳含量的多少:向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中分別滴入__________,振蕩。觀察現(xiàn)象。
(4)比較吸入的空氣與呼出氣體中水蒸氣含量的多少:取兩塊干燥的玻璃片,對著其中一片哈氣,將另一塊玻璃片放置在空氣中,觀察現(xiàn)象。實驗結論:__________。
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