14．下列詩詞、成語中涉及到化學變化的是（　　）
A．風平浪靜B．野火燒不盡，春風吹又生
C．木已成舟D．冰凍三尺，非一日之寒

分析 化學變化是指有新物質生成的變化．物理變化是指沒有新物質生成的變化．化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．

解答 解：A、風平浪靜，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、野火燒不盡，春風吹又生包括物質的燃燒，有新物質生成，屬于化學變化．
C、木已成舟只是木材的形狀改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、冰凍三尺，非一日之寒，只是水的狀態(tài)的改變，屬于物理變化．
故選B．

點評 本題主要考查了物理變化和化學變化方面的內(nèi)容．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列化學藥品保存方法中不合理的是（　　）
A．易燃、易爆等危險品必須單獨存放
B．易揮發(fā)、腐蝕類藥品應分別密閉保存
C．酸堿不需分櫥存放，也不需分類擺放
D．汽油、煤油應避免陽光直接照射

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生反應的過程，銹的主要成分是Fe2O3?xH2O．某化學興趣小組在實驗室中用足量一氧化碳還原鐵銹，裝置如下圖，酒精燈b的作用是點燃多余的一氧化碳，防止污染空氣．

【實驗操作】該實驗開始時，要先通一氧化碳，目的是排凈裝置中的空氣，防止爆炸．
【現(xiàn)象分析】實驗過程中，觀察到玻璃管中固體紅色粉末逐漸變黑，澄清石灰水變渾濁，證明一氧化碳還原了鐵銹，寫出化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【提出問題】一氧化碳還原鐵銹的固體產(chǎn)物是鐵嗎？
【實驗設計】上述反應進行完全后，冷卻到室溫，取少量管中的固體，加入稀鹽酸，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則證明有鐵生成．該小組同學按上述設計進行實驗，并未觀察到預期現(xiàn)象．
【查閱資料】氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
【實驗反思】的實驗中，若要得到鐵可適當提高反應溫度和延長反應時間．上圖所示實驗裝置中，應作的一處修改是將酒精燈a換成酒精噴燈．
【重新實驗】該小組同學用修改后的裝置重新進行實驗，完全反應后，冷卻到室溫，取少量玻璃管中的固體，加入硫酸銅溶液，觀察到有紅色固體析出，證明有鐵生成．
【拓展應用】該小組同學用修改后的裝置進行赤鐵礦的實驗，使赤鐵礦中的氧化鐵全部轉變?yōu)殍F（已知赤鐵礦中的雜質不與反應），測得下列數(shù)據(jù)：
①反應前玻璃管和內(nèi)盛赤鐵礦粉末的總質量70.0g（玻璃管的質量為60.0g）；
②反應后玻璃管和內(nèi)盛固體的總質量67.6g（冷卻到室溫稱量）．則該赤鐵礦中氧化鐵的質量分數(shù)為80%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列符號既能表示某種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示這種物質的是（　�。�
A．SO2B．N2C．OD．Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．空氣和水是生命的重要資源，天然水往往含有雜質須經(jīng)凈化處理后才能飲用，小明同學采用如圖1所示的簡易裝置對渾濁的河水進行凈化．

（1）裝置中小卵石和石英砂的作用是過濾，活性炭的作用是吸附色素和異味．
（2）經(jīng)該裝置凈化后可以得到澄清的水，但不能直接飲用，其主要原因是含有微生物，最好經(jīng)過煮沸處理后才能飲用．
（3）為保護有限的水資源，列舉你在生活中的一種具體做法是洗菜水澆花．
（4）如圖2，A、B都是研究物質組成的實驗．
①A實驗中發(fā)生反應的文字表達式是：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅；由此實驗可以得出的結論是：氧氣約占空氣體積的五分之一；
②B實驗中發(fā)生反應的文字表達式是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．由此實驗可以得出的結論是：水是由氫元素和氧元素組成的．
③寫出驗證b管中氣體的方法：將帶火星的木條放在管口，木條復燃．
④水的蒸發(fā)和水的電解二者發(fā)生的變化相同嗎不相同（填“相同”或“不相同”）？請從微觀視角來解釋水蒸發(fā)時水分子不變，是物理變化；電解水時水分子發(fā)生化學變化，是化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．全球汞污染嚴重，《國際防治汞污染公約》規(guī)定，在2020年前禁止生產(chǎn)和出口含汞產(chǎn)品，如電池、熒光燈、化妝品、溫度計、血壓計等，下列有關汞元素的信息中，正確的是（　�。�
A．汞元素屬于非金屬元素B．汞原子核內(nèi)中子數(shù)是80
C．金屬汞的化學式為HgD．一個汞原子重為200.6g

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．如圖是三種含有鈣元素的化合物，三種物質在一定條件下的轉化如圖所示．常溫下，C是固體氧化物，D是液體氧化物，E是氣體氧化物，請回答下列問題：
（1）根據(jù)圖示信息推導出下列氧化物的化學式：
①氧化物D的化學式是H2O．
②氧化物E的化學式是CO2．
（2）寫出下列物質轉化發(fā)生的化學反應方程式：
①A→B：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
②B→C：CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）某自來水廠的生產(chǎn)過程如圖1所示．
①吸附池中常用的吸附劑是活性炭，沉淀、過濾、吸附是化學實驗中常用的分離混合物的方法，則過濾是將不溶性固體和液體分離．
②實驗室模擬過濾池的過濾操作，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗，制作過濾器的準備過程中有如圖2所示操作，其正確的操作順序為甲丙乙（填序號）．
③殺菌池常用安全、高效的ClO2作消毒劑，從化學式“ClO2“，你獲得的信息有表示二氧化氯這種物質；表示二氧化氯是由氯、氧兩種元素組成的；表示1個二氧化氯分子；表示1個二氧化氯分子是由1個氯原子、2個氧原子構成的等．
（2）我國是一個水資源短缺的國家．因此節(jié)約用水，人人有責．你在生活中是如何節(jié)約用水的及時關好水龍頭，用洗衣水沖廁所（寫一條） 
（3）宏觀上看，加熱液態(tài)水和點解水都是物質由液態(tài)變成氣態(tài)的過程，但從微觀上看二者有本質的不同．在圖3的A和B方框中分別畫出變化后的微觀示意圖，以從微觀角度表示它們本質的不同．（“●”表示氫原子，“○”表示氧原子）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應．實驗室里可以如圖所示的裝置進行實驗．

實驗開始先通入一氧化碳、排出裝置內(nèi)的空氣后，再點燃酒精噴燈加熱玻璃管中的氧化鐵，先通入一氧化碳后加熱的原因是排盡玻璃管中的空氣，防止發(fā)生爆炸，實驗過程中，觀察到試管內(nèi)的澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，試管內(nèi)反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑，裝置的最末端用燃著的酒精燈的目的是點燃尾氣，防止污染空氣，請寫出一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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