分析 (1)
①根據(jù)活性炭具有吸附性解答;根據(jù)過(guò)濾可以將不溶性固體和液體分離解答;
②過(guò)濾操作中需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、漏斗.據(jù)此進(jìn)行分析解答.根據(jù)過(guò)濾器中漏斗的正確折疊方法分析.
③根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.
(2)依據(jù)生活中節(jié)水的方法進(jìn)行解答即可;
(3)從微觀角度來(lái)分析物理變化與化學(xué)變化;
解答 解:
(1)活性炭具有吸附性,吸附池中常用的吸附劑是活性炭;沉淀、過(guò)濾、吸附是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的分離混合物的方法,則過(guò)濾是將不溶性固體和液體分離;
②過(guò)濾操作中需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、漏斗.首先將濾紙對(duì)折兩次成一個(gè)扇形,即甲→丙,然后撐開(kāi)中間,使其中一邊是3層,一邊1層,即乙.
所以正確的順序是甲丙乙.
③由二氧化氯(ClO2)的化學(xué)式可知:表示二氧化氯這種物質(zhì);表示二氧化氯是由氯、氧兩種元素組成的;表示1個(gè)二氧化氯分子;表示1個(gè)二氧化氯分子是由1個(gè)氯原子、2個(gè)氧原子構(gòu)成的等(合理均可).
(2)在生活中及時(shí)關(guān)好水龍頭、用洗衣水沖廁所能起到節(jié)約用水的目的,故填:及時(shí)關(guān)好水龍頭,用洗衣水沖廁所.
(3)在物理變化過(guò)程中,分子的種類(lèi)并沒(méi)有改變,改變的是分子間的距離;在化學(xué)變化中,分子分成了原子,原子重新組合成新的分子,故填
答案:
(1)①活性炭;不溶性固體和液體分離;
②燒杯、玻璃棒、漏斗;甲丙乙;
③表示二氧化氯這種物質(zhì);表示二氧化氯是由氯、氧兩種元素組成的;表示1個(gè)二氧化氯分子;表示1個(gè)二氧化氯分子是由1個(gè)氯原子、2個(gè)氧原子構(gòu)成的等.
(2)及時(shí)關(guān)好水龍頭,用洗衣水沖廁所.
(3)
點(diǎn)評(píng) 從微觀角度掌握化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別;要充分理解凈化水的方法及流程圖中各物質(zhì)的作用,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 5% | C. | 10% | D. | 無(wú)法計(jì)算 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 風(fēng)平浪靜 | B. | 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 | ||
C. | 木已成舟 | D. | 冰凍三尺,非一日之寒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 盡量少用一次性餐具 | B. | 選擇公共交通出行 | ||
C. | 田間焚燒秸稈 | D. | 尋找新能源替代化石燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | +2 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量施用農(nóng)藥和化肥 | |
B. | 空氣污染指數(shù)越大,空氣質(zhì)量越好 | |
C. | “水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同 | |
D. | 采用“綠色化學(xué)”工藝,使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1L水與1L酒精混合后的體積等于2L | |
B. | 1g氫氣與1g氧氣充分反應(yīng)后得到水2g | |
C. | 1g硫粉在lg氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫 | |
D. | 20℃,lg氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化鈉固體能得到2g氯化鈉溶液 |
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