(1)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;氮?dú)涮佳跛姆N元素的質(zhì)量比為
 

(2)我在路邊的圍墻上看到一則化肥廣告(如圖):回校后,我通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告.
下面是我的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù):
(3)我認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門反映,技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為12.0%,我能算出該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
考點(diǎn):相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%進(jìn)行分析計(jì)算.
(3)根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式即可計(jì)算出該化肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,可得碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為:14+1×4+1+12+16×3=79;
碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧元素質(zhì)量比為14:1×5:12:16×3=14:5:12:48;故答案為:氮、氫、氧、碳=14:5:12:48;
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14
79
×100%=17.7%.17.7%<20.1%,故此廣告是騙人的.
(3)碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
14
79
×100%≈17.7%,則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=12.0%÷17.7%=67.8%
答:該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67.8%
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列操作能將物質(zhì)完全分散成分子的是(  )
A、在研缽里用杵研磨粒狀膽礬
B、將蔗糖溶于水
C、把植物油滴入水中用力振蕩
D、將食鹽溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明在購(gòu)買氫氣球時(shí),看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導(dǎo)管口出來(lái)
小明根據(jù)初中學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí),認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸.這種液體到底是什么?第二天小明請(qǐng)教老師,老師沒(méi)有直接告訴答案,而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后,對(duì)小明說(shuō):鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見(jiàn)化合物的溶液.還提供了相關(guān)信息,請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究.
提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色.如:鉀--紫色;鈉--黃色;鋇--黃綠色;鈣--磚紅色.
下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄:
序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
觀察溶液無(wú)色液體
取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液紫色石蕊試液變藍(lán)色
另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒火焰呈現(xiàn)黃色
取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸先有藍(lán)色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無(wú)其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋:
(1)小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸.理由是
 

(2)在步驟④中,小明加入稀鹽酸的目的是防止
 
的干擾(填寫離子符號(hào)).
(3)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn),可得出該溶液中的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了“酸的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn),使用過(guò)的試劑有:a鐵、b氧化鐵、c鹽酸、d氫氧化鈉和e碳酸鈣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將廢物全部倒入廢液缸中.
①測(cè)定廢液的pH=1,說(shuō)明廢液呈
 
性.若將廢液直接倒入用大理石制成的水斗中會(huì)造成危害,原因用化學(xué)方程式表示
 

②上述提供的5種試劑在廢液中不可能存在的是
 
(填編號(hào)).
③廢液中的溶質(zhì)最多可能有
 
種.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)常溫下,向盛有幾小粒硝酸鉀晶體的試管中,加入飽和硝酸鉀溶液,并固定在盛有水的燒杯中(如圖1所示).
小軍同學(xué)向燒杯中加入某種物質(zhì)后并攪拌,結(jié)果試管中的晶體消失了.請(qǐng)你猜測(cè),小軍同學(xué)加入的物質(zhì)可能是
 
、
 
(請(qǐng)寫出兩種不同類別的物質(zhì)).
(2)圖2所示裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用于洗氣、儲(chǔ)氣、收集氣體等,某同學(xué)欲除去CO中混有的少量CO2,瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛放的試劑是
 
;相信你還能舉出該裝置的一點(diǎn)用途:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了,其原因是
 
;
用排水法收集氧氣,若收集的氧氣不純,可能的原因是(寫出一點(diǎn))
 
;
清理儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)試管底部炸裂,其原因可能是(寫出一點(diǎn))
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并判其反應(yīng)類型:
(1)磷在空氣中燃燒
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制用固體藥品制氧氣的化學(xué)反應(yīng)
 

(5)有兩種化合物生成的反應(yīng)
 

(6)有二氧化碳生成的反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化合物甲通過(guò)分解反應(yīng)生成了兩種物質(zhì):甲→A+B,請(qǐng)根據(jù)以上信息作出推測(cè):
(1)如果B是一種助燃性氣體,甲和A均為液體,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)如果B是一種可燃性氣體,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,我能回答下列問(wèn)題:
(1)表示同種元素的粒子是
 
(填序號(hào))
(2)在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是
 
(填序號(hào)).
(3)屬于離子的粒子是
 
(填序號(hào))

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