為形象展示水分解的微觀過程，某同學(xué)制作了一些模型，表示相應(yīng)的微觀粒子．其中表示水分解過程中不能再分的微粒是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．


考點(diǎn)：

微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．.

專題：

微觀粒子模擬圖型．

分析：

根據(jù)原子是化學(xué)變化中的最小微粒，水分解過程中不能再分的微粒應(yīng)為氫原子和氧原子；判斷圖中表示分解過程中不能再分的氫、氧原子的圖示．

解答：

解：A、圖示微粒為兩個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)氧分子，分解過程中可再分，不表示不再分的氧原子；故A不正確；

B、圖示微粒為兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的水分子，分解過程中可再分，不表示不可再分的氫、氧原子；故B不正確；

C、圖示微粒為單獨(dú)的兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子，為分解過程中不能再分的微粒；故C正確；

D、圖示微粒為兩個(gè)氫原子構(gòu)成的一個(gè)氫分子，分解過程中可再分，不表示不可再分的氫子；故D不正確；

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

原子與分子的根本區(qū)別在于：化學(xué)變化中原子不可再分，分子可以再分為原子．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是(    )

A.物質(zhì)只能由分子構(gòu)成          

B.相同原子可能構(gòu)成不同的分子

C．分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量   

D.化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化

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下列儀器中，不能進(jìn)行加熱的是（　�。�

　

A．

燒杯

B．

量筒

C．

試管

D．

燃燒匙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小麗同學(xué)在國慶節(jié)假期中，看到媽媽做飯時(shí)管道燃?xì)馊紵龝r(shí)產(chǎn)生的漂亮火焰，（如圖甲）產(chǎn)生了濃厚的實(shí)驗(yàn)探究興趣，下面請(qǐng)你和她一起完成實(shí)驗(yàn)探究．

【查閱資料】（1）天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬戶，我市的管道燃?xì)庖话銥樘烊粴猓?/p>

（2）天然氣的主要成分是甲烷，密度比空氣�。�

實(shí)驗(yàn)探究一：探究天然氣的物理性質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)操作1】小麗用軟塑料瓶收集了一瓶天然氣，觀察．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論1】在通常狀況下，天然氣是一種有特殊氣味的無色氣體．

【實(shí)驗(yàn)操作2】小麗向瓶中倒入了約容積的水，（如圖乙）蓋上瓶蓋，充分振蕩．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：軟塑料瓶無明顯變化．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論2】天然氣①　　（填“難”或“易”）溶于水．

實(shí)驗(yàn)探究二：探究天然氣的化學(xué)性質(zhì)﹣﹣可燃性及其燃燒產(chǎn)物．

猜想：天然氣的燃燒產(chǎn)物和石蠟的燃燒產(chǎn)物相同，為②　　（填產(chǎn)物名稱）．

實(shí)驗(yàn)操作3

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論3

點(diǎn)燃天然氣，在火焰的上方罩一個(gè)干燥的燒杯

③　　

猜想成立

將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入澄清石灰水，振蕩

④　　

【交流與討論】小麗在與老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說“天然氣是無色無味的，然而在送到最終用戶之前，還要用乙硫醇來給天然氣添加氣味，以助于泄漏檢測”．乙硫醇由碳、氫、硫三種元素組成，也具有可燃性，燃燒產(chǎn)物除了含有天然氣燃燒的兩種產(chǎn)物以外，還會(huì)生成一種有刺激性氣味的氣體，請(qǐng)你寫出乙硫醇完全燃燒的文字表達(dá)式⑤　　．

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大氣中含有多種氣體，按體積計(jì)算，含量最多的氣體是（　�。�

　

A．

氧氣

B．

氮?dú)?/p>

C．

二氧化碳

D．

稀有氣體

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有下列物質(zhì)，請(qǐng)選擇填空：氧氣、二氧化碳、氮?dú)狻⑾∮袣怏w．

（1）醫(yī)療急救時(shí)需要　　；

（2）易造成溫室效應(yīng)的是　　；

（3）空氣中含量最多的氣體　　；

（4）通電時(shí)可以發(fā)出不同顏色的光　　．

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下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

　

A．

潔凈的空氣

B．

人體呼出的氣體

C．

液氧

D．

礦泉水

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請(qǐng)簡要說明下列操作可能造成的不良后果

（1）滴管取用試劑后平放或倒置　　

（2）傾倒細(xì)口瓶里的液體試劑時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心　　

（3）加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口沒有向下傾斜．　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


點(diǎn)燃兩支短蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩個(gè)階梯上，把鐵皮架放在燒杯里，沿?zé)趦A倒二氧化碳．在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是__________________________；說明二氧化碳具有_______________________的性質(zhì)。

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