某�;瘜W(xué)課外小組設(shè)計(jì)出多套裝置制取二氧化碳:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)
 
;
(2)A-C發(fā)生裝置中不能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的是
 

(3)D-F收集裝置中不能用來(lái)收集二氧化碳的是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)考慮常用實(shí)驗(yàn)儀器;
(2)本題是制取二氧化碳裝置的設(shè)計(jì),要求能做到“隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止”,根據(jù)制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng),要想使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或隨時(shí)停止,只要能隨時(shí)將兩種藥品接觸和分離即可;
(3)考慮二氧化碳的性質(zhì),進(jìn)行分析.
解答:解:
(1)圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng) 錐形瓶;
(2)A、雖然有止水夾可以控制的導(dǎo)出使錐形瓶?jī)?nèi)的氣壓增大,將稀鹽酸部分壓入長(zhǎng)頸漏斗,但是稀鹽酸總是浸沒(méi)大理石,所以無(wú)法控制反應(yīng)的停止;
B、干燥管只要放入燒杯中,稀鹽酸可以隨時(shí)進(jìn)入干燥管產(chǎn)生氣體,不用時(shí)可以隨時(shí)移出干燥管使反應(yīng)停止,或通過(guò)止水夾的開(kāi)關(guān)利用干燥管內(nèi)的氣壓加稀鹽酸壓出干燥管使反應(yīng)停止,打開(kāi)止水夾使稀鹽酸進(jìn)入干燥管使反應(yīng)發(fā)生.故該裝置能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止;
C、大理石在多孔塑料片上,要產(chǎn)生氣體時(shí),打開(kāi)止水夾,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的稀鹽酸就會(huì)下降浸沒(méi)大理石產(chǎn)生氣體,不用時(shí)關(guān)閉止水夾,壓強(qiáng)增大部分鹽酸又被壓到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi),使二者分離,控制了反應(yīng)的進(jìn)行.故該裝置能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止.
(3)因?yàn)槎趸嫉拿芏却笥诳諝馇夷苋苡谒�,則D-F收集裝置中不能用來(lái)收集二氧化碳的是F.
故答案為:
(1)錐形瓶;(2)A;(3)F
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)對(duì)制取二氧化碳的裝置進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)和分析,關(guān)鍵是明確反應(yīng)的原理,考查了學(xué)生的視圖能力,培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)開(kāi)拓了學(xué)生的異向思維.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將NH4+、NO3-、N2、NO2、NO這些粒子中,N元素表現(xiàn)出的化合價(jià)按從大到小的順序排列為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用氫氣還原一定質(zhì)量的氧化銅,經(jīng)一段時(shí)間后測(cè)得剩余固體混合物中銅占20%,將此固體混合物再用氫氣還原,又過(guò)了一段時(shí)間后測(cè)得這次剩余的固體混合物銅占80%,則第二次被還原的氧化銅與第一次被還原的氧化銅的質(zhì)量比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ).
(1)寫(xiě)出鐵元素符號(hào)的意義:Fe表示
 
;Fe還表示
 
;Fe還可表示
 

(2)①用化學(xué)符號(hào)表示:
兩個(gè)二氧化硫分子
 
;鈣離子
 
;正五價(jià)氮的氧化物的化學(xué)式
 

兩個(gè)氫氧根離子
 
;五個(gè)亞鐵離子
 

②若用“”表示一個(gè)氫原子,則“”表示的微粒是
 

(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并指出其基本反應(yīng)類(lèi)型:磷在空氣中燃燒
 
 
).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生用量筒量取液體,將量筒平放且面對(duì)刻度線(xiàn),讀數(shù)為30mL;將液倒出部分體后,俯視凹液面最低處,讀數(shù)為20mL,則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是( �。�
A、等于10mL
B、小于10mL
C、大于10mL
D、無(wú)法確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:(1)鈉元素
 
;(2)8個(gè)氯原子
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣中少量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命有重要的意義,但是,如果二氧化碳排放量過(guò)多就會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng).
(1)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式為
 

(2)二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象為
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),使CO2和H2發(fā)生反應(yīng),生成一種化工原料乙烯和水,化學(xué)方程式為:2CO2+6H2═乙烯+4H2O,則乙烯的化學(xué)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知置換反應(yīng),A+B→C+D能夠發(fā)生.
(1)若D為H2,B為稀鹽酸,則A的選擇應(yīng)滿(mǎn)足的條件是
 
,寫(xiě)出一個(gè)符合條件的化學(xué)方程式
 

(2)若D為Cu,化合物B可能為
 
 
(寫(xiě)出不同類(lèi)別的物質(zhì))寫(xiě)出兩個(gè)符合該條件的反應(yīng)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( �。�
A、所有碳原子的質(zhì)量都相同
B、相對(duì)原子質(zhì)量的單位為克
C、相對(duì)原子質(zhì)量以碳-12原子質(zhì)量的十二分之一作為標(biāo)準(zhǔn)
D、質(zhì)子和電子的質(zhì)量大約相等,都約等于一個(gè)氫原子的質(zhì)量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案