化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.(注:“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:
(1)圖1所示的“旅行”是按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律.若圖中為氫元素的“旅行”路線,寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型).
(2)圖2為碳元素的“旅行”路線,寫出路線Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

 
(3)碳元素在下列物質(zhì)中的“旅行”路線完全正確的是
 
(填標(biāo)號).
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)圖1為氫元素的“旅行”路線,結(jié)合水和氫氣可以相互轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)甲烷燃燒生成二氧化碳進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)圖1為氫元素的“旅行”路線,水和氫氣在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,路線Ⅱ反應(yīng)水通電分解生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);故填:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;分解反應(yīng);
(2)甲烷燃燒生成二氧化碳,所以路線Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;故填:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(3)A、碳不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳,故A正確;
B、一氧化碳不能生成碳酸,碳酸受熱分解生成二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,故B錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)進(jìn)行有目的猜想,最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可,此類題的答案一般不是唯一的,開放性較強(qiáng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具,是國際通用的化學(xué)語言.請你用適當(dāng)化學(xué)用語填空.
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
;
(2)氮?dú)庠诨瘜W(xué)變化中最小粒子
 

(3)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 
;
(4)構(gòu)成氯化鈉的陰離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象一定發(fā)生了化學(xué)變化的是(  )
A、食物腐爛B、冰雪融化
C、雕刻玉石D、電燈發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中屬于物理變化的是( 。
A、食物腐爛B、煤氣燃燒
C、鐵鍋生銹D、美酒飄香

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

13、隨著對“火”的認(rèn)識和使用,人類能夠更好地改造自然、改善生活.
(1)如圖1所示,古人“鉆木取火”過程中,快速搓動(dòng)木棍使底部的干草著火.
從“燃燒條件”分析:“鉆木”為干草燃燒提供的條件是
 

(2)形狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒的現(xiàn)象如表1所示,回答問題:
不同氣體中在空氣中在氧氣中在臭氧中
燃燒現(xiàn)象紅熱劇烈燃燒非常劇烈地燃燒
生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
①木炭在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因是
 
(答一點(diǎn)).
②生成的氣體使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為
 

③根據(jù)表1信息,寫一條對“燃燒條件”的新認(rèn)識:
 

④木炭在臭氧(O3)中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)如圖2所示,1860年英國化學(xué)家法拉第做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn).經(jīng)研究:子火焰
中的燃燒物為石蠟蒸汽,子火焰為石蠟蒸汽燃燒產(chǎn)生的.
①蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象,證明石蠟具有的物理性質(zhì)是
 
(寫一點(diǎn),下同),化學(xué)性質(zhì)是
 

②該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一是導(dǎo)氣管不宜太長,其原因是
 

(4)雙燃料汽車的燃料是汽油和天然氣.天然氣的主要成分是
 
,用天然氣替代汽油作燃料的優(yōu)點(diǎn)是
 
(寫一點(diǎn)).
(5)發(fā)生火災(zāi)時(shí),對于被困人員來說,下列做法正確的有
 
(填標(biāo)號).
A.盡可能迅速找到安全出口撤離   B.煙很大時(shí),用濕毛巾捂住口鼻  C.火勢較大時(shí),乘坐電梯快速逃生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、C均為純凈物,B、D、E均為混合物:①~⑤五條途徑(見圖)都會(huì)產(chǎn)生氣體M,實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M,常溫下,B是一種無色液體.工業(yè)上課通過途徑④來產(chǎn)生M,自然界可通過途徑⑤來提供M;途徑①、②、③反應(yīng)類型相同,途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑.回答下列問題:
(1)M的化學(xué)式為
 
;途徑⑤也叫做
 
;
(2)寫出途徑①反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;
(3)寫出M在一定條件下與鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究,以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后,表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧化合生成的CuO,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

(1)由圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷:灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是
 

(2)為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成,他們選用了以下裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
向A裝置中通入純凈的CO,為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接
 
裝置(填編號),所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
;所涉及的化學(xué)方程式為
 
;此方法僅用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有明顯的缺陷,要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,應(yīng)采取的措施是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在本期的學(xué)習(xí)中我們接觸過很多物質(zhì),請你用學(xué)過的知識,驗(yàn)證你熟悉的一種物質(zhì),你要驗(yàn)證的物質(zhì)是,并完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w,有下列儀器可供選用.

請你回答下列問題:
(1)制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是
 
 
(均填名稱).
(2)收集二氧化碳?xì)怏w的方法是
 

(3)制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是(用儀器的序號回答)
 

(4)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是
 

(5)利用實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,還能制取另一種氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)方程式:
 

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