A、C均為純凈物，B、D、E均為混合物：①～⑤五條途徑（見圖）都會產(chǎn)生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M，常溫下，B是一種無色液體．工業(yè)上課通過途徑④來產(chǎn)生M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑．回答下列問題：
（1）M的化學(xué)式為
 
；途徑⑤也叫做
 
；
（2）寫出途徑①反應(yīng)的文字表達式
 
；
（3）寫出M在一定條件下與鐵反應(yīng)的文字表達式
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)①～⑤五條途徑都會產(chǎn)生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M，常溫下B是一種無色液體，也可以生成M，工業(yè)上可通過途徑④來產(chǎn)生M，自然界可通過途徑⑤來提供M，途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑，綜合分析，猜想M是氧氣，無色液體混合物B可以生成氧氣，所以B是過氧化氫溶液，自然界可通過途徑⑤來提供氧氣，所以途徑⑤是光合作用，純凈物A會生成氧氣，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑，所以A是高錳酸鉀，N是二氧化錳，C是氯酸鉀，工業(yè)上課通過途徑④來產(chǎn)生M，D是混合物，所以D是空氣，然后將推出的各種物質(zhì)進行驗證即可．
解答：解：①～⑤五條途徑都會產(chǎn)生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M，常溫下B是一種無色液體，也可以生成M，工業(yè)上可通過途徑④來產(chǎn)生M，自然界可通過途徑⑤來提供M，途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑，綜合分析，猜想M是氧氣，無色液體混合物B可以生成氧氣，所以B是過氧化氫溶液，自然界可通過途徑⑤來提供氧氣，所以途徑⑤是光合作用，純凈物A會生成氧氣，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑，所以A是高錳酸鉀，N是二氧化錳，C是氯酸鉀，工業(yè)上課通過途徑④來產(chǎn)生M，D是混合物，所以D是空氣，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以，
（1）M是化學(xué)式為：O2，途徑⑤也叫做光合作用；
（2）途徑①的反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）氧氣和鐵在點燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵．
故答案為：（1）O2，光合作用；
（2）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵．
點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

茶葉中含有的茶氨酸（C7H14O3N2）可以降低血壓、提高記憶力、保護神經(jīng)細胞等．下列有關(guān)茶氨酸的說法中，錯誤的是（　�。�
A、茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成
B、每個茶氨酸分子含有26個原子
C、茶氨酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為6：1
D、茶氨酸中含有N2分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，其中“”和“”表示兩種不同原子：
（1）A物質(zhì)屬于
 
（填“混合物”、“單質(zhì)”或”“化合物”）
（2）虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是圖2中的
 
 （填A(yù)、B、C、D），你選擇的依據(jù)是
 

（3）若A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的符號表達式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合圖示回答問題．

（1）實驗室用KMnO4制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號），取用KMnO4應(yīng)選用儀器
 
（填字母序號），實驗時在試管口放蓬松棉的作用是
 
．
（2）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
    ①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗的下端管口：
    ②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處：
    ③慢慢拉動注射器C的活塞，觀察到
 
，表示裝置E的氣密性良好．
（3）實驗室用裝置E制取O2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是
 
．
（4）小明同學(xué)想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用，進行以下實驗：
實驗編號KCI O3/g氧化物產(chǎn)生氣體的體積（mL）耗時（s）
10.6/9.848.0
20.60.2g二氧化錳6.736.5
30.60.2g氧化鐵6.789.5
通過以上實驗證明氧化鐵作為氯酸鉀受熱分解的催化劑，但沒有二氧化錳的催化效果好，請回答：以上實驗測量儀器體積，所需的量筒規(guī)格為
 
（填代號）．
Ⅰ.10mLⅡ.50mLⅢ.100mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)變化中，同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”．（注：“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）回答下列問題：
（1）圖1所示的“旅行”是按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律．若圖中為氫元素的“旅行”路線，寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）．
（2）圖2為碳元素的“旅行”路線，寫出路線Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
 
（3）碳元素在下列物質(zhì)中的“旅行”路線完全正確的是
 
（填標號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖A與B是實驗室常用來制取氣體的裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣，其中還缺少的儀器是
 
 （填名稱），圖中棉花的作用是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．“A”或“B”均可制取氧氣，“A”與“B”比較具有的優(yōu)點是
 
．
（3）若想實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質(zhì)，應(yīng)選擇A裝置，在a中添加的藥品為
 
，在錐形瓶中放的藥品為
 
，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；要驗證二氧化碳，①中放藥品
 
，
現(xiàn)象為
 
；要驗證二氧化碳與水反應(yīng)，①中放品
 
，現(xiàn)象為
 
；此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

銅絲表面上常有一層氧化銅，某同學(xué)于是把該銅絲放到稀硫酸中浸泡一會，很快銅表面的黑色氧化銅就沒有，該同學(xué)想知道是稀硫酸中的哪種粒子使氧化銅溶解，請你和他一起通過圖中在三個實驗完成這次探究活動：（另取純的氧化銅粉末做實驗）
（1）你提出的假設(shè)是
 
．
（2）通過實驗I可以證明
 
．
（3）證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅，還需要進行實驗Ⅰ和Ⅲ，在Ⅲ中應(yīng)加入
 
．
（4）探究的結(jié)果為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地球上70%的面積被水覆蓋，海水是主要的存在形式．海水又苦又咸，咸是因為其中溶解了氯化鈉，它即是一種調(diào)味劑，也是一種重要的化工原料．人體吸收后可以通過汗水排出，如何證明汗水中有氯化鈉呢？請寫出化學(xué)方程式a．
 
；NaCl溶液在通電條件下可以反應(yīng)生成種使酚酞試液變紅的物質(zhì)，同時生成黃綠色氣體Cl2和一種最輕的氣體，請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式b．
 
；苦是因為含MgCl2，它也是一種重要的鹽，提純的方法是在海水中加入NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀，化學(xué)方程式為c．
 
，經(jīng)過濾，洗滌，取濾渣，加入鹽酸，制得較純凈的MgCl2，寫出化學(xué)方程式d．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的提純或離子檢驗的方法正確的是（　　）
A、過濾可以除去不溶于水的雜質(zhì)
B、除去CO2中的HCl氣體，通過盛足量飽和NaOH溶液的洗氣瓶
C、除去KCl溶液中的少量MgCl2，加入過量NaOH溶液，然后過濾即可
D、加入澄清的石灰水，能產(chǎn)生白色沉淀，則原溶液中一定含有CO32-

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