判斷鎂帶燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　�。�
A、放出大量的熱
B、生成白色固體物質(zhì)
C、發(fā)出耀眼的強(qiáng)光
D、鎂條不斷變短
考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時(shí)并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．
解答：解：判斷鎂帶燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)．放出大量的熱、鎂條不斷變短、發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成白色固體物質(zhì)，說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．
A、放出大量的熱，不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)，不說明該變化是化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、生成白色固體物質(zhì)，說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)，故選項(xiàng)正確．
C、發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)，不說明該變化是化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、鎂條不斷變短，不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)，不說明該變化是化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題難度不大，是對化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征．
練習(xí)冊系列答案
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Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子，具有相同的
 

A、最外層電子數(shù)      B、質(zhì)子數(shù)     C、電子數(shù)     D、
 
．

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在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的下列做法或想法中，正確的是（　�。�
A、小紅提出：呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量少
B、取用石灰水時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中未說明用量，小東取了2mL
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在家庭中能完成許多有趣的小實(shí)驗(yàn)，小紅所做家庭小實(shí)驗(yàn)中方法不正確的是（　�。�
A、用燃燒的方法鑒別蠶絲和滌綸
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下列各組物質(zhì)的名稱和俗稱表示同一物質(zhì)的是（　�。�
A、碳酸鈣  生石灰
B、氫氧化鈉、純堿、
C、氧化鈣、熟石灰
D、氫氧化鈣、消石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對蠟燭及其燃燒的探究，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的許多特點(diǎn)，下列說法不正確的是（　�。�
A、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)
B、關(guān)注物質(zhì)的變化
C、關(guān)注物質(zhì)的變化過程和現(xiàn)象
D、關(guān)注探究活動設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對化學(xué)用語的解釋，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、2O2：兩個(gè)氧分子
B、C
-2
O
表示一氧化碳中氧元素的化合價(jià)顯-2價(jià)
C、碳酸鈉：NaCO3
D、Fe3+：表示一個(gè)鐵離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)把受熱物質(zhì)放在酒精燈內(nèi)焰部分
B、給試管里的物質(zhì)加熱，必須將試管夾從試管上部往下套，然后夾在試管中上部
C、給試管里液體加熱，試管口不要對著自己和別人，應(yīng)垂直桌面
D、給燒杯里的物質(zhì)加熱，不必在燒杯底部墊上石棉網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將過量的鐵粉投入到硫酸和硫酸銅的溶液中，充分反應(yīng)后過濾，濾紙上留有的物質(zhì)是（　　）
A、鐵和銅B、鐵C、銅D、沒有固體

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