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2．如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．下列說法不正確的是（　　）
A．圖中能表示氫分子的是“”
B．反應前后，原子的種類、數目不變
C．該反應中分子的數目沒有改變
D．該反應中參加反應的兩種分子的個數比為1：1

分析 由題目給出的微觀示意圖和信息可知：參加反應的是兩種化合物，生成物是一種單質和一種化合物．也體現了在化學反應中，分子可分，原子不可分；在化學反應前后，原子的種類和數目沒有變化，分子的種類發(fā)生變化．

解答 解：A、一個氫分子是由兩個氫原子構成的，故選項說法正確；
B、在化學反應前后，原子的種類和數目沒有變化，分子的種類發(fā)生變化，故選項說法正確；
C、由反應微觀示意圖可知，每2個分子反應生成了4個分子，分子的數目發(fā)生了改變，故選項說法不正確；
D、參加反應的兩種分子的個數比為1：1，故選項說法正確．
故選C．

點評 化學反應的微觀實質，分子變成原子，原子重新組合成新分子，反應前后原子的種類不變，利用此知識結合相關的圖示信息解決即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．日常生活中發(fā)生了下列變化，屬于化學變化的是（　�。�
A．鐵釘生銹B．滴水成冰C．玻璃破碎D．石蠟熔化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．硝酸銨（NH4NO3）是我們常用的氮肥，現在請你根據化肥硝酸銨（NH4NO3）的化學式求：
（1）NH4NO3的相對分子質量；
（2）NH4NO3中氮、氫、氧元素的質量比；
（3）NH4NO3中氮元素的質量分數（保留一位小數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．在化學晚會上，小君設計了一個化學接龍游戲：

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小明在進行活動與探究“實驗室里制取二氧化碳的研究與實踐”時，有如下的操作：

（1）組裝儀器后，他進行了裝置氣密性的檢查（見圖A），請你幫他判斷一下，這套裝置是否漏氣？否．（填“是”或“否”） 
（2）他想用圖B的裝置來制取二氧化碳，你認為是否理想？為什么？用圖B裝置來制取CO2不合理，因為二氧化碳易溶于水，不可用排水法收集．
（3）請你告訴他判斷二氧化碳已經收集滿了的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明收集滿．收集滿二氧化碳的集氣瓶，應該正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（4）他應該用大理石和稀鹽酸作為制取二氧化碳的原料．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．如圖是元素周期表的一部分：
   族
周期		ⅠA
11H
氫		ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA
26C
碳		xN
氮		8O
氧
3llNa
鈉		12Mg
鎂		13Al
鋁		15P
磷		16S
硫		17C1
氯
419K
鉀		20Ca
鈣		…
試根據上表回答下列問題：
（1）氮元素的核電荷數x=7．
（2）氧、氯、硫、磷在化學反應中一般易得電子，趨向達到相對穩(wěn)定結構．
（3）表中不同種元素最本質的區(qū)別是A（填序號）．
A． 質子數不同    B．中子數不同  C．相對原子質量不同  D．電子數不同
（4）從表中選擇適當的元素符號填空：地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．碳元素是日常生活中接觸非常多的一種元素，碳元素也形成了各種單質、化合物及混合物，讓我們和大家一起走進他們的世界

（1）根據表1提供的信息，填寫有關含碳物質的對應特性．
物質用途石墨作電極活性炭凈水
對應特征導電性吸附性
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的有AB（填標號）．
A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（3）小鳳又在一本參考書上發(fā)現，鎂也能在二氧化碳中燃燒！于是她做了這個實驗（如圖1），將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產生一種白色粉末和一種黑色粉末．根據上述現象，寫出該反應的化學方程式：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C；
這個實驗還引發(fā)了我們對過去某些知識的反思，從而有了新的發(fā)現，新的發(fā)現是ABC（填序號）
A．在一定的條件下，二氧化碳也能支持燃燒；
B．活潑金屬著火時不能用二氧化碳滅火；
C．燃燒不一定需要有氧氣．
（4）“神州十號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：淡黃色的過氧化鈉固體（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成白色碳酸鈉固體和氧氣，為了驗證該反應中氧氣的產生，某興趣小組的同學設計了如圖2所示的實驗．
①過氧化鈉固體（Na2O2）與二氧化碳反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
②A裝置中所發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現象是C裝置處的澄清石灰水變渾濁．
（5）小明欲探究過氧化鈉吸收和釋放的氣體之間體積關系以及反應的熱效應，設計實驗如下，請回答下列相關問題：
①檢查裝置氣密性的方法：用其中一只注射器中抽取一定體積空氣，如圖3連好裝置，緩緩推動，若能觀察
到推動A注射器的活塞，則B中活塞向右移動，說明氣密性良好．
②向U形管內盛裝過量的Na2O2藥品，注射器中為二氧化碳氣體，連接好裝置．藥品為什么需過量確保二氧化碳完全反應，得到純凈的氧氣．
③緩緩推動注射器A活塞，片刻，可以觀察到溫度計液柱明顯上升，說明反應放熱（填“吸熱”或“放熱”）同時還可以觀察到固體粉末發(fā)生變化的現象是黃色變白；
④小明查閱資料得知：相同的條件下，相同體積的氣體具有相等的分子數，則待A注射器中二氧化碳氣體反應完全后，裝置恢復至常溫，B注射器中活塞應停留在50mL處．（不考慮實驗帶來的誤差）
⑤小紅同學通過查閱資料了解到Na2O2還能與水反應，方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑于是她根據這一原理設計了另一種測定Na2O2的純度的方法：①稱取20g樣品于一只質量為45g的錐形中；②一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上（如圖4），觀察顯示數字的變化，并記錄（數據見表2）；③進行計算．
時間/s60120180240300
天平示數/g83.8282.4382.1581.8081.80
i從上表數據判斷，240秒時，已經反應完全；
ii請你幫小紅同學計算此樣品中Na2O2的純度，并寫出過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．凈化水的方法有：①過濾、②加絮凝劑反應沉淀、③活性炭吸附、④投藥消毒．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應選用的方法和順序為（　�。�
A．③②①④B．②④①③C．②①③④D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．寫出下列反應的符號表達式，并回答相關問題
（1）鎂粉燃燒的符號表達式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；鎂�？捎米髡彰鲝�；
（2）化肥碳酸氫銨在烈日下暴曬發(fā)生的化學反應表達式NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑，該反應基本類型是分解反應；
（3）化學家在液態(tài)氧中燃燒金剛石C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
（4）加熱銅綠Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．

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