【題目】下列操作或現(xiàn)象與分子特性對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（ ）

選 項(xiàng)

操作或現(xiàn)象

分子特性

A

氣體可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中

分子間有間隙

B

物體的熱脹冷縮

分子的大小是可以變化的

C

濕衣服晾干

分子是運(yùn)動(dòng)的

D

1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子

分子很小


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】B
【解析】A、氣體可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中是因?yàn)榉肿娱g有間隔，正確，A不符合題意；
B、物體的熱脹冷縮是因?yàn)榉肿娱g隔變化的緣故，錯(cuò)誤，B符合題意；
C、濕衣服晾干是分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，正確，C不符合題意；
D、1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說明分子很小，正確，D不符合題意.
故答案為：B.

根據(jù)分子的基本特征結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧家族的“生長(zhǎng)樹”如圖1所示．

（1）樹上的“果子”的共同之處是（寫出兩點(diǎn)）．
（2）樹上的“果子”中，屬于空氣污染物的是 ．
（3）樹上有種“果子”為黑色固體，寫出由單質(zhì)生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式： ．
（4）過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣，其反應(yīng)過程中各階段微觀示意圖如圖2．
①將上述圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序：（填序號(hào)）．
②過氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V（Mg3N2），設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證．
步驟l：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置．另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的 左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平．點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升．
（1）步驟2的目的是 ．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)寫出鎂在空氣中燃燒時(shí)的文字表達(dá)式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中既表示一種元素，又表示一種原子，還可表示一種物質(zhì)的是（ ）
A.O
B.N
C.H
D.Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)對(duì)寒痛樂熨劑（簡(jiǎn)稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究．
【查閱資料】
[用法用量]外用，一日1次．將外袋剪開，取出藥袋，晃動(dòng)數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時(shí)，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時(shí)．
[原料層]鐵、蛭石、活性炭、水等．
[作用原理]鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱．
（1）【實(shí)驗(yàn)一】驗(yàn)證寒痛樂成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)．

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察

藥物為黑色固體粉末

Ⅱ

用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙，在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察

劇烈燃燒，

此實(shí)驗(yàn)集氣瓶中加水的作用是 ．
（2）【實(shí)驗(yàn)二】用寒痛樂熨劑藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量．甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．


【實(shí)驗(yàn)記錄】

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

Ⅰ

連接好裝置如圖所示，然后

裝置的氣密性良好

Ⅱ

加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩

進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量．


（3）【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)所做“寒痛樂藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)不能證明上述結(jié)論，他將操作改進(jìn)后再進(jìn)行測(cè)量，得到了較為準(zhǔn)確的結(jié)果．他改進(jìn)后的操作為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是（ ）
A.質(zhì)子數(shù)不同
B.電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同
D.最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、氬氣B、氯化鈉C、水銀D、氯氣E、冰水混合物五種物質(zhì)（填寫字母），由分子構(gòu)成的物質(zhì)有；由原子構(gòu)成的物質(zhì)有；由離子構(gòu)成的物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
①該反應(yīng)中共有三種元素
②圖中反應(yīng)物都是化合物
③該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
④該反應(yīng)前后分子的種類沒有發(fā)生改變．

A.②④
B.①②
C.①②③
D.②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖C為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素．

（1）由圖a可知，銫元素它屬于（填“金屬”或“非金屬”），圖中的132.9表示銫元素的 ．
（2）圖b方框內(nèi)的數(shù)字是 ， 該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易（選填“得到”或“失去”）電子，形成結(jié)構(gòu)，其離子符號(hào)為 ．
（3）有關(guān)圖C的說法，正確的是 （填序號(hào)）．
A.原子序數(shù)：Z＞Y
B.核外電子數(shù)：X=Y
C.Y和Z同處于第二周期．

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同步練習(xí)冊(cè)答案