【題目】某科學興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂(Mg3N2),設計了如下方案進行驗證.
步驟l:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置.另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條.
步驟2:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞.待充分冷卻,觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的 左右.
步驟3:往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平.點燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒,發(fā)出紅光,放出熱量.待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升.
(1)步驟2的目的是 .
(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓.
(3)根據(jù)上述實驗和你所學的知識,請寫出鎂在空氣中燃燒時的文字表達式: .
【答案】
(1)除去廣口瓶中的氧氣,便于觀察實驗現(xiàn)象
(2)小于
(3)鎂+氧氣 氧化鎂;鎂+氮氣 氮化鎂
【解析】解:(1)氧氣可以和鎂反應,所以要能夠準確的判斷出鎂確實與氮氣發(fā)生了反應,必須先排除氧氣的干擾;(2)廣口瓶中的水位上升,說明瓶內(nèi)的壓強小于外界大氣壓,由于氧氣已被消耗掉,所以同時也說明了鎂和氮氣發(fā)生了反應;(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷鎂在空氣中可以和氧氣及氮氣發(fā)生反應,所以可以寫出這兩個反應的文字表達式分別為:鎂+氧氣 氧化鎂;鎂+氮氣 氮化鎂;故答案為:(1)除去廣口瓶中的氧氣,便于觀察實驗現(xiàn)象;(2)小于;(3)鎂+氧氣 氧化鎂;鎂+氮氣 氮化鎂.
(1)根據(jù)實驗目的可以知道是驗證氮氣可以和鎂反應的,所以要排除氧氣干擾實驗現(xiàn)象,據(jù)此可以完成該題的解答并寫出反應的方程式;(2)廣口瓶中的水位上升,說明瓶內(nèi)外產(chǎn)生了壓強差,可以據(jù)此答題;(3)根據(jù)實驗結(jié)論可以寫出文字表達式進行解答.
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【題目】材料是時代進步的重要標志.下列有關材料的說法中,錯誤的是( )
A.廢棄塑料會帶來“白色污染”
B.電木插座具有熱固性,破裂后不能熱修補
C.塑料、合成纖維、合金都屬于有機合成材料
D.蠶絲、棉花都屬于天然纖維
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常溫常壓下,下列物質(zhì)不適宜用物理性質(zhì)區(qū)分的是( )
A.汞(俗稱水銀)和鐵
B.白酒和白醋
C.氧氣和二氧化碳
D.鋁和銅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】控制噪聲是城市環(huán)境保護的主要項目之一.下列措施不能減弱噪聲的是( )
A.大街小巷兩旁種草植樹
B.市區(qū)禁止機動車鳴笛
C.摩托車的排氣管加消聲器
D.在一些主要干道旁設置噪聲監(jiān)測設備
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有①冰水混合物 ②鐵 ③氯化銨 ④自來水 ⑤汽水 ⑥水銀六種物質(zhì),其中屬于混合物的是填序號,下同),屬于純凈物的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列操作或現(xiàn)象與分子特性對應關系不正確的是( )
選 項 | 操作或現(xiàn)象 | 分子特性 |
A | 氣體可壓縮儲存于鋼瓶中 | 分子間有間隙 |
B | 物體的熱脹冷縮 | 分子的大小是可以變化的 |
C | 濕衣服晾干 | 分子是運動的 |
D | 1滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】洪澇地區(qū)的災民用下列幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水.①化學沉降(用明礬),②消毒殺菌(用漂白粉),③自然沉降,④加熱煮沸.以上處理過程順序合理的是( )
A.③②①④
B.③①②④
C.③①④②
D.①③④②
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