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下列對于水的認識正確的是（　�。�
A、任何物質都能溶于水
B、水體有自凈能力，生活污水可任意排放
C、天然水分為硬水和軟水
D、我國可利用的淡水資源十分豐富
考點：水資源的污染與防治,硬水與軟水,水資源狀況,物質的溶解性及影響溶解性的因素
專題：空氣與水
分析：根據已有的水污染和防治以及水資源的知識進行分析解答即可．
解答：解：A、不是任何物質都能溶于水，例如食用油不能溶于水，錯誤；
B、水體的自凈能力有限，生活污水不能任意排放，錯誤；
C、天然水分為硬水和軟水，正確；
D、我國可利用的淡水資源有限，錯誤；
故選C．
點評：本題考查了水資源的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），分子都是由氫、氧兩種原子構成的，通常情況下均為無色液體．在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和過氧化氫兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P內容：
實驗步驟實驗現象實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現象．
A試管中無明顯現象

B試管中有氣泡產生		A試管中的無色液體是：
 
；
B試管中的無色液體是：
 
；
（1）B試管中發(fā)生反應的文字表達式：
 

（2）如何驗證B試管中產生的氣體（寫出操作步驟、實驗現象和結論）？
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的實驗操作不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

在空氣中含量增多會引起溫室效應的氣體是（　�。�
A、二氧化碳B、氮氣
C、氧氣D、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是四位同學對分子、原子的描述，其中正確的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

配平下列反應的式子
（1）
 
FeS2+
 
O2
 高溫 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
（2）
 
Al+
 
H2SO4=
 
Al2（SO4）3+
 
H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表

緊缺性人均水量/（m3?ɑ-1）（ɑ，年的符號）
輕度缺水1700-3000
中度缺水1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水＜500
根據圖表分析和你對水資源的認識，請你說說：
（1）圖中水資源極度缺水的地區(qū)是
 
．
（2）以“保護水資源，刻不容緩”為辯論題，如果你作為正方辯論員，你的辯論要點是（要求從三方面考慮）：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲乙丙丁都是含碳元素的物質，乙丙常溫下都是無色氣體，丁為石灰石的主要成分，它們之間有如下轉化關系．①甲+丙
高溫
 乙；②乙+O2 
點燃
 丙；③丁在高溫下分解可得丙．則甲為
 
，丁為
 
，甲+丙
高溫
 的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列都是生活中常見的物質，由物質分類知識可知，屬于同一類物質的一組是（　�。�
A、紅磷、醫(yī)用酒精、水
B、加碘鹽、二氧化碳、石灰水
C、食蠟、氧氣、醬油
D、海水、空氣、蠟燭

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