【題目】化學方程式書寫正確的是

A. S + O2↑SO2B. 2H2 + O22H2O

C. 6Fe + 4O22Fe3O4D. Mg + O2MgO2

【答案】B

【解析】

書寫化學方程式的步驟一般有四步：1．根據(jù)實驗事實，在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學式，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；當反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用加號（即“+”）連接起來．2．配平化學方程式，并檢查后，將剛才畫的短線改寫成等號（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）．3．標明化學反應(yīng)發(fā)生的條件（因為化學反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等．并且，一般都寫在等號的上面，若有兩個條件，等號上面寫一個下面寫一個．4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號（即“↑”、“↓”）；一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊．但是，如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時，其狀態(tài)符號就不用標注了．A中箭頭標注錯誤；C鐵在氧氣中燃燒生成的是四氧化三鐵；氧化鎂的化學式為MgO，故選B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題．

（發(fā)現(xiàn)問題1）點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？

（猜想與假設(shè)1）猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；

猜想②：_________________________．

（發(fā)現(xiàn)問題2）同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭很快熄滅，回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的．是什么原因所致呢？

（猜想與假設(shè)2）猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；

猜想②：_____________；

猜想③：_______________．

（實驗驗證）將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量．數(shù)據(jù)如圖．

（得出結(jié)論）此實驗中空氣中氧氣體積分數(shù)降低了________%．

（深入探究）

蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因．

（拓展研究）某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如上圖，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右，請你試著解釋圖象變化的可能原因是：______________．你對氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的？_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳與氧化銅恰好完全反應(yīng)，有關(guān)量的變化見下圖，分析正確的是

A. （a-b）表示反應(yīng)消耗的碳的質(zhì)量

B. （a-b）表示反應(yīng)前后固體中氧元素的質(zhì)量

C. b表示生成的銅的質(zhì)量

D. b表示生成的二氧化碳的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用數(shù)字和化學符號填空：

①3個水分子_____；

②2個硫原子_____；

③正3價的鋁元素_____；

④鈣離子_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）水是人類不可缺少的資源。

（1）電解水的實驗如圖所示，收集到氧氣的試管是 （填“A”或“B”）。反應(yīng)的化學方程式是 ，該實驗說明水是由 組成的。

（2）提倡節(jié)約用水，保護水資源。下列做法合理的是 （填序號）。

a．使用節(jié)水龍頭

b．使用無磷洗衣粉

c．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

（3）某水廠凈化水的大致流程如下：

水經(jīng)過沙濾池，除去的雜質(zhì)是 ；炭濾池中活性炭的主要作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中A、B、C分別表示三種不同的固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水），其溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題：

① t1℃時，100g水中最多溶解固體A______g。

② t2℃時，三種固體物質(zhì)溶解度由小到大的順序是__________。

③ t1℃時，將30g固體C加到50g水中，充分攪拌后所得溶液的質(zhì)量為_________g。

④ 寫出一種將固體B的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法_______________。

⑤ 若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16％的A溶液和蒸餾水來配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10％的A溶液。則所需16％的A溶液與蒸餾水的質(zhì)量比為_____________。

⑥ 一定溫度下，向圖4燒杯中加入一定量的水，如圖5所示，所得溶液與原溶液相比，判斷一定正確的是_______（選填編號）。

A．所得溶液是飽和溶液 B．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大

C．溶質(zhì)的質(zhì)量增加 D．溶質(zhì)的溶解度變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出標有序號儀器的名稱：①_____；②_____；

（2）A、E組合裝置制取氧氣，她按操作規(guī)范檢查了裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)氣密性良好，但在加熱過程中E裝置內(nèi)導管口始終沒有氣泡冒出，其可能原因是_____；若制得的氧氣不純，可能的原因是_____；

（3）裝置B是常用的氧氣發(fā)生裝置，其突出優(yōu)點是_____。裝置H是用軟塑料管自制的氧氣發(fā)生裝置，無紡布包內(nèi)藥品為_____，藥品加入完畢后，接下來的操作是_____，收集所需的氧氣。對該裝置的評價，你認為合理的是_____；

A 實驗室中所用儀器、材料均易得到，可充分利用資源 B 可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中的裝置_____(填序號)；

（5）用裝置F收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在_____(填“a”或“b”)處；

（6）將A、G裝置相連收集氧氣并測量氧氣的體積，下列說法正確的是_____；

A 加熱時間過短，會使測量結(jié)果不準；

B 反應(yīng)一段時間后，排出反應(yīng)裝置內(nèi)原有空氣再連接G裝置收集氣體，會使結(jié)果更準確。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用如圖的一些裝置制備氣體，請回答下列問題：

（1）確定實驗室制取氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的主要因素是_______、_________。

（2）寫出實驗室用氯酸鉀制O2的化學方程式：___________；如要收集比較純凈的氧氣，則選用的收集裝置是_______（填序號，下同）。

（3）實驗室制取CO2的反應(yīng)方程式為_____________；收集裝置是___；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是____________________。

（4）用碳在高溫條件下還原銅的方法冶煉銅。要使8g氧化銅完全還原成銅，至少需要碳的質(zhì)量是多少_________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～I是中學常見的幾種化學物質(zhì)，其中C、D、E、I是單質(zhì)，E和H是黑色固體，F為無色有毒氣體，I為紅色固體，請你根據(jù)下圖填寫。

（1）填化學式：A_______；D________；G_________。

（2）圖中①化學方程式為_______________________________。

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