2．生活中許多變化都能產(chǎn)生熱量，下列放熱現(xiàn)象主要是由物理變化引起的是（　　）
A．木炭燃燒放熱B．生石灰與水混合放熱
C．電暖寶通電發(fā)熱D．蘋果腐爛發(fā)熱

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成

解答 解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化；
B、生石灰與水反應(yīng)能生成氫氧化鈣，屬于化學(xué)變化；
C、電暖器通電發(fā)熱的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、蘋果腐爛的過程中有新物質(zhì)菌類物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖所示是實驗室制取氣體時常用的裝置，請回答下列問題．

（1）寫出圖中標號的儀器的名稱：a酒精燈；　b錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
選用的收集裝置是C或D（填字母）．
（3）用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置是B（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的收集裝置是D（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖1是實驗室常用的實驗裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）裝置C由導(dǎo)管、水槽和集氣瓶（填儀器的名稱）組成．
（2）實驗室用KClO3制取O2時的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，實驗室可以用B裝置來制備CO2請寫出化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（3）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．制取與收集氨氣應(yīng)選擇A和D裝置．（填序號）
（4）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖2所示）替代裝置B，得到老師的表揚，用該裝置做實驗的優(yōu)點是①③ （填序號）．
①節(jié)約藥品用量               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某化學(xué)小組同學(xué)進行探究常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損（如圖所示），他們決定對此進行探究．

【查閱資料】
①酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含鈉元素的物質(zhì)有NaCl、NaOH、Na2CO3
②CaCl2溶液呈中性；
③Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓
【進行實驗】
①甲同學(xué)取待測液于試管中，滴加無色酚酞試液后，發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色，由此得出結(jié)論：該溶液不可能是NaCl溶液，理由是NaCl溶液呈中性，不能使酚酞試液變紅．
②乙同學(xué)取待測液于試管中，滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，由此得出結(jié)論：該溶液是Na2CO3溶液．
③丙同學(xué)認為乙同學(xué)的結(jié)論不嚴密，因為NaOH露置在空氣中，不僅容易吸收水蒸氣產(chǎn)生潮解現(xiàn)象，還會與CO2發(fā)生2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O反應(yīng)，所有這瓶溶液還可能是部分變質(zhì)的NaOH溶液．
④經(jīng)過同學(xué)們的討論后，他們一致認為對這瓶溶液的實際成分，還需要進行如下實驗：（如圖2）
試驗中設(shè)計步驟I的目的是完全除去溶液中的Na2CO3，避免其對NaOH的檢驗造成干擾．
【實驗結(jié)論】通過上述實驗證明，該溶液是變質(zhì)的NaOH溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．
熄滅酒精燈		B．
加熱液體
C．
向試管中加固體		D．
用滴管向試管中滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．《蠟燭的化學(xué)史》是英國科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們沿著大師的足跡，結(jié)合“蠟燭的燃燒”探究相關(guān)化學(xué)問題：
探究活動一 應(yīng)用蠟燭燃燒探究空氣的組成
在盛有澄清石灰水的水槽中固定一支小蠟燭，將其點燃后，用一支玻璃管（一端對口）迅速倒扣在燃著的蠟燭上（如圖Ⅲ），請完成以下實驗報告：
實驗現(xiàn)象解釋初步結(jié)論
（1）蠟燭逐漸熄滅，玻璃管內(nèi)澄清石灰水變渾濁石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O空氣的組成不是單一的，原玻璃管內(nèi)氧氣的體積等于玻璃管內(nèi)氣體減小的體積
（2）玻璃管內(nèi)的液面逐漸上升一段距離現(xiàn)象的文字說明由于玻璃罩內(nèi)的氧氣被消耗，產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，使玻璃罩內(nèi)的壓強變小，在外界大氣壓的作用下液面升高

【實驗反思】興趣小組為了進一步驗證以上“初步結(jié)論”中“原玻璃管內(nèi)氧氣的體積等于玻璃管內(nèi)氣體減小的體積”是否準確，做了以下補充實驗：蠟燭（足量）在密閉裝置內(nèi)（如圖Ⅳ）燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化（如圖Ⅴ），如圖Ⅴ中可獲得蠟燭燃燒過程與氧氣含量變化的關(guān)系氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒
結(jié)合這一補充實驗，分析以上“初步結(jié)論”中“原玻璃管內(nèi)氧氣的體積等于玻璃管內(nèi)氣體減小的體積”是否準確，并說明理由蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳，而且還有氧氣等氣體
探究活動二 探究蠟燭在一定體積空氣中燃燒時間的影響因素
【猜想與假設(shè)】在蠟燭足量的情況下，蠟燭在一定體積空氣中燃燒，影響其燃燒時間長短的因素可能有：蠟燭的粗細、蠟燭的高度，蠟燭的質(zhì)地…
【設(shè)計實驗】設(shè)計一個實驗探究：在一定體積空氣中，影響蠟燭燃燒時間長短的一種因素（可以是以上因素，也可以是自己提出的因素），要求：設(shè)計主要的實驗過程，體現(xiàn)所需測定的實驗數(shù)據(jù)或所需觀察的實驗現(xiàn)象．
（3）您想探究的一種影響因素氧氣的濃度
（4）實驗設(shè)計的內(nèi)容（實驗用品自選）將兩根同樣的長度的蠟燭同時分別在空氣和在純氧氣（氧氣量充足）中燃燒，記錄燃燒同樣長度的蠟燭時所用的時間，氧氣的濃度越高蠟燭燃燒所用的時間越短．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．鯊魚是世界上唯一不患癌癥的動物，研究發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)食有的角鯊烯（C30H50）具有抗癌作用．請計算：
（1）角鯊烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為36：5；
（2）41g角鯊烯與45 g水中所含的氫元素質(zhì)量相等．

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