在如圖的裝置中，當兩種溶液發(fā)生反應后，天平不在保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)．天平不平衡的原因是 ，反應的化學方程式為 ．若反應物不變，要使天平在反應后仍然保持平衡，你認為對裝置的改進措施是 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：人教版（江西專版）2018屆九年級下冊化學同步練習：第八單元檢測 題型：選擇填充題

下列生活用品中，主要利用金屬導熱性的是(　　)

A. 鐵質(zhì)炒菜鍋 B. 銅制導線

C. 鋁制易拉罐 D. 黃金飾品

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科目：初中化學 來源：重慶市江津六校2017屆九年級上學期第一次聯(lián)考化學試卷 題型：計算題

實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣。經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10。

（1）現(xiàn)有高錳酸鉀8．9g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少？

（2）這些氧氣若裝在容積為125mL的集氣瓶中，需要幾個集氣瓶？（氧氣在該條件下的密度為1．43 g/L）

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科目：初中化學 來源：重慶市江津六校2017屆九年級上學期第一次聯(lián)考化學試卷 題型：選擇題

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是（ ）

A．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大

B．氧氣加壓后變成液氧，是因為分子問的間隔變小

C．不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質(zhì)不同

D．非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動

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科目：初中化學 來源：滬教版2018屆九年級上冊化學同步檢測：第4單元 第2節(jié) 化學反應中的質(zhì)量關系 題型：探究題

為了驗證質(zhì)量守恒定律，甲、乙、丙三位同學各做了一個實驗。

(1)甲同學用實驗測定的數(shù)據(jù)有：木炭和坩堝的總質(zhì)量m g；其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為n g。m和n的關系為：m________ n (填“<”“>”或“=”)。

(2)乙同學用實驗測定的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為x g；其生銹后的質(zhì)量為y g。x和y的關系式為：x________y (填“<”“>”或“=”)。

(3)丙同學用實驗測定的數(shù)據(jù)有：氫氧化鈉、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為a g；其反應后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為b g。a和b的關系式為：a_____(填“<”“>”或“=”)b。

(4)通過對三個實驗的分析，你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，應________,才能判定參加化學反應的反應物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等。

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科目：初中化學 來源：滬教版2018屆九年級上冊化學同步檢測：第4單元 第2節(jié) 化學反應中的質(zhì)量關系 題型：選擇題

某化學反應過程的微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是 （ ）

A．原子是化學變化中的最小粒子

B．元素的種類、原子的數(shù)目在化學反應前后不變

C．在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子

D．上述反應的化學方程式可表示為：2A+B=A2B

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科目：初中化學 來源：滬教版2018屆九年級上冊化學同步檢測：第4單元 第2節(jié) 化學反應中的質(zhì)量關系 題型：選擇題

某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，測得生成物只含有二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫，對該物質(zhì)的推斷正確的是

A．一定含有碳、氫、硫元素 B．一定含有碳、氫、氧元素

C．只含有碳、氫元素 D．一定含有碳、氫、氧，可能含有硫元素

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科目：初中化學 來源：滬教版2018屆九年級上冊化學同步檢測：第3章 第1節(jié) 構成物質(zhì)的基本微粒 題型：信息分析題

A在B中充分燃燒生成C和D，A、B、C、D的微觀示意圖如下所示

看圖回答：

(1)屬于氧化物的是________（填字母序號）

(2)A中氮、氫原子數(shù)之比為________，氮、氫元素質(zhì)量之比為________

(3)A在B中充分燃燒的化學方程式為________，基本反應類型為________

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科目：初中化學 來源：吉林省長春外國語學校2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：簡答題

回答下列問題。

(1)日常生活中，通常利用_______區(qū)分硬水和軟水；

(2)在水的凈化過程中，常利用活性炭的_______性除去異味；

(3)電解水所得產(chǎn)物是H2和O2，說明水是由_______兩種元素組成的；

(4)H2O和H2O2元素組成相同，但化學性質(zhì)不同，其原因是它們的__________不同。

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