【題目】在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究:

一、測定空氣中氧氣含量

1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.過程是:

1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.

2步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.

3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5.請回答下列問題:

①第2步紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象_______________,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式____________

②實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________

A、集氣瓶底部的水占了一部分體積

B、紅磷過少

C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾

③小博同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),小博在正式開始實(shí)驗(yàn)前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是_________,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_________

二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.

(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

1.2g

/

1.2g

CuO 0.5g

1.2g

MnO20.5g

①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測 量的待測數(shù)據(jù)是時(shí)間__________

②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的待測數(shù)據(jù)_________(填),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.

③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是________,小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學(xué)對此提出了異議,小淳同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃.小淳同學(xué)這樣做目的是________,

(預(yù)期結(jié)論)氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.

(評價(jià)設(shè)計(jì))你認(rèn)為小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是__________; 寫出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的表達(dá)式______

【答案】發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙 BC 檢查裝置氣密性 沒有白煙進(jìn)入空氣,環(huán)保 時(shí)間 驗(yàn)證氧化銅質(zhì)量不變 驗(yàn)證氧化銅化學(xué)性質(zhì)不變 比較氧化銅和二氧化錳的催化效果

【解析】

一、紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象:發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙;要使本實(shí)驗(yàn)成功,必須注意以下幾點(diǎn):裝置的氣密性好;白磷足量;必須冷卻到室溫再讀數(shù);小博操作的主要目的是檢驗(yàn)裝置氣密性;改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:沒有白煙進(jìn)入空氣,環(huán);虿粫(huì)有空氣溢出,測量精確或直接讀數(shù),測量精確;故答案為:①發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙;;②BC;③檢驗(yàn)裝置氣密性;沒有白煙進(jìn)入空氣,環(huán)保(不會(huì)有空氣溢出,測量精確或直接讀數(shù),測量精確)

二、由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是:時(shí)間或收集一定體積氧氣所需時(shí)間;若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更小,說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解;將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是驗(yàn)證氧化銅質(zhì)量不變;小淳同學(xué)這樣做目的是:驗(yàn)證氧化銅化學(xué)性質(zhì)不變;小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是:比較氧化銅和二氧化錳的催化效果;氯酸鉀在氧化銅做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣;故答案為:①時(shí)間(收集一定體積氧氣所需時(shí)間);②;③驗(yàn)證氧化銅質(zhì)量不變;驗(yàn)證氧化銅化學(xué)性質(zhì)不變;比較氧化銅和二氧化錳的催化效果;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氫氣是新型清潔能源,但難儲(chǔ)運(yùn)研究發(fā)現(xiàn),鑭音:和鎳音:的一種合金可用作儲(chǔ)氫材料元素在元素周期表中的原子序數(shù)為57,下列有關(guān)鑭元素的說法不正確的是  

A. 該元素原子的質(zhì)子數(shù)為57 B. 該元素原子的核電荷數(shù)為57

C. 該元素原子的核外電子數(shù)為57 D. 該元素原子的相對原子質(zhì)量為57

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),小明同學(xué)學(xué)習(xí)了之后進(jìn)行了如圖整理(部分反應(yīng)條件已略去)反應(yīng)②為石蠟的燃燒。以下(1)~(4)小題請選擇反應(yīng)①、、、④的序號(hào)填空:

(1)燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是_______;

(2)用來做測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的是________ ;

(3)劇烈燃燒,火星四射的是 _________;

(4)燃燒時(shí)對空氣有明顯污染的是_________。

(5)請按要求填空:在反應(yīng)③實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細(xì)沙子,其目的是 ____________ , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知化學(xué)反應(yīng)X+Y=Z,現(xiàn)進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),測得數(shù)據(jù)如表所示:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

反應(yīng)物的質(zhì)量/g

產(chǎn)物Z的質(zhì)量/g

X

Y

9.0

1.6

9.6

5.0

2.4

6.0

若將①和②的反應(yīng)物全部混合在一起,最多可生成產(chǎn)物Z( 。

A. 16.6g B. 16.8g C. 17.0g D. 15.6g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題:

(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:① __________; __________

(2)若選擇AC裝置制取并收集氧氣,則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是____________,檢驗(yàn)C中氧氣收集滿的方法是 ____________;該實(shí)驗(yàn)選擇高錳酸鉀制取氧氣時(shí),還需要在試管口加一小團(tuán)棉花,原因是:__________________;

(2)B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 ____________,選擇該溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí),應(yīng)選擇濃度為 ___________(填“5%”“30%)的溶液;

(3)收集氧氣還可以選擇E裝置,由于 __________(填寫氧氣的性質(zhì)),需等 _____________時(shí)開始收集氧氣;

(4)某同學(xué)想制取氧氣做F實(shí)驗(yàn),他最好采用 _______裝置收集氧氣;

(5)若要制取1.6克氧氣 ,需________克高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。

(提出問題) 氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

(查閱資料)

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。

(1)(猜想與假設(shè))

猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為________

(2)(實(shí)驗(yàn)探究)

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B

A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想___成立

小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D

C中帶火星木條復(fù)燃,D中淀粉碘化鉀試紙_______

猜想三成立

(3)(反思與評價(jià))①小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確,原因是_____。

②還可用藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)Cl2的存在。

(4)(拓展應(yīng)用) MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物,實(shí)驗(yàn)室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2,同時(shí)生成+2價(jià)的錳的氯化物和另一種常見的化合物,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。

(5)實(shí)驗(yàn)室除了用氯酸鉀制取氧氣,還可用高錳酸鉀或過氧化氫溶液制取氧氣,請分別寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀、過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式: ___________、______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)用化學(xué)用語填空:

①食鹽溶液中的陽離子_______; ②要產(chǎn)生舞臺(tái)霧景可用______

③含氧量最高的氧化物_______; ④預(yù)防貧血可補(bǔ)充_____元素。

(2)“酒精檢測儀”可檢查司機(jī)是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為:

C2H5OH + 4CrO3 + 6H2SO42Cr2(SO4)3 + 2X↑ + 9H2O,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2(SO4)3,其中X的化學(xué)式為_____。

(3)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子。由“”聚集成的物質(zhì)______(選填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為______。

(4)現(xiàn)有如下物質(zhì) ①液氧;②潔凈的空氣;③高錳酸鉀;④冰水混合物;⑤水銀;⑥過氧化氫; ⑦硬水。屬于混合物的是________(填序號(hào)),屬于化合物的是______(填序號(hào));由原子構(gòu)成的物質(zhì)是_________(填化學(xué)式),

(5)化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是_____________(選填序號(hào))。

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點(diǎn)為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示。請回答下列問題:

(1)此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癫挥脷馇颍臑橹苯佑孟鹌と瑰F形瓶密封?且說明理由____________

(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到氣球先變大后變小,用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____________

(3)該同學(xué)聯(lián)想到以前測定氧氣體積分?jǐn)?shù)時(shí)也用到紅磷,且當(dāng)時(shí)紅磷必須過量,請解釋原因。________。經(jīng)過分析該同學(xué)認(rèn)為上述探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中紅磷也應(yīng)過量,你認(rèn)為她的觀點(diǎn)正確嗎?并加以解釋____________________

(4)上述探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)后,該同學(xué)為了驗(yàn)證錐形瓶內(nèi)是否還有氧氣剩余,用如下方法:打開瓶塞,用燃著的木條伸入錐形瓶,發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒,說明瓶內(nèi)還有少量氧氣剩余。請你評價(jià)其實(shí)驗(yàn)方法正確與否,并解釋:____________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,試按要求完成下列各題:

(1)寫出化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)所表示的意義:

①2O2________
過氧化氫中氧元素的化合價(jià)________;

③碳酸鈉中的陰離子________ ;

(2)下圖是物質(zhì)基本分類和基本轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,試按下列要求填空:

物質(zhì)類別:①______________,②______________;

變化類型:③______________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

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同步練習(xí)冊答案