請你結(jié)合下列裝置圖回答問題.
(1)實驗室用裝置A制取氧氣時,應選用的藥品是________,為防止加熱時藥品進入導管,應在試管口處放________.若用裝置C收集氧氣,則其氣體應從________端進入(填“a”“b”).
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是________.
(3)太平天國翼王石達開功勛卓著,受到人民的敬仰.我市東湖公園矗立著一尊石達開銅像,隨著時間推移,銅像表面有一部分覆蓋著一層綠色固體.小強帶著濃厚的興趣對綠色固體的元素組成進行研究.
查閱資料 金屬銅長時間放置在空氣中,與氧氣等物質(zhì)發(fā)生復雜的化學反應,形成“銅綠”.
空氣中氮氣和稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定,常溫下難與其他物質(zhì)反應.
猜想與假設 經(jīng)過思考和推理,小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素.
實驗與結(jié)論 小強按實驗設計連接A________________裝置(填裝置代號),在檢查裝置氣密性后進行相關實驗.請你幫助小強完成下列實驗報告:
通過實驗探井得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成.
反思與應用 大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似,金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失,請寫出防止金屬銹蝕的一種方法:________.
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后 加入過氧化氫溶液 加入過氧化氫溶液 觀察現(xiàn)象 |
溶液依然為紅色 | 不是生成的過氧化氫使溶液褪色 不是生成的過氧化氫使溶液褪色 |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象 取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象 |
(1)變回紅色 (2)依然無色 (1)變回紅色 (2)依然無色 |
(1)氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去 (2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關 (1)氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去 (2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
鐵是容易生銹的金屬,世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產(chǎn)量的20%~40%.
(1)同學們用圖1所示裝置探究鐵生銹的條件,將干燥的氧氣通入A、B瓶內(nèi),大約經(jīng)4~5min,A處的鐵絲依然光亮,而B處的鐵絲表面變暗,C中鐵絲依然光亮.A、B進行對比,現(xiàn)象不同,說明鐵生銹與 有關.B、C處的現(xiàn)象對比說明,決定鐵生銹快慢的一個重要因素是 .
(2)下列方法不能除去鐵制品表面鐵銹的是
A.用氫氧化鈉溶液浸泡 B.用稀鹽酸浸泡 C.用砂紙打磨 D.用廁所清潔劑(pH=1)洗
(3)請你列舉一種防止鐵生銹的措施 .
(4)實驗室內(nèi)將鐵銹再生為鐵,可利用圖2所示裝置,請回答:
①實驗前應該先通入CO,后加熱,其目的是 .
②在裝置b處再放置一盞燃著的酒精燈,其目的是 .
③鐵銹的主要成分氧化鐵再生為鐵的化學方程式為 .
(5)學校實驗室從校辦廠拉回一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,同學們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如下實驗方案.結(jié)合實驗方案回答下列問題:
步驟①中,金屬X是 ,步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是 ,證明步驟②中硫酸已過量的以下方法合理的是
A.加入硫酸后,立即測出溶液的pH小于7
B.充分反應后,取少量溶液加鐵時有氣泡產(chǎn)生
C.充分反應后,取少量溶液滴加氯化鋇溶液時有沉淀產(chǎn)生.
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