4.近年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是 生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2經(jīng)檢驗,正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極上產(chǎn)生的氣體是氫氣.得出水是
由氫氧兩種元素組成的結(jié)論.此反應的化學表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 (1)根據(jù)凈化水的常用的方法分析回答;
(2)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別方法分析回答;
(3)電解水時正極生成的是氧氣,負極生成的是氫氣,電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.

解答 解:(1)常用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附和蒸餾等,故填:過濾;
(2)由于硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少,軟水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量,可以采用加熱煮沸的方法,故填:肥皂水,煮沸;
(3)電解水時正極生成的是氧氣,負極生成的是氫氣,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2;氧氣由氧元素組成,氫氣由氫元素組成說明水是由氫元素和氧元素組成的,此反應的化學表達式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
答案:
(1)過濾;
(2)肥皂水;煮沸;
(3)1:2;氧氣,氫氣,氫氧,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

點評 本題考查了水的凈化以及硬水和軟水的鑒別和硬水的軟化方法、節(jié)水措施,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.水是人類寶貴的自然資源,愛護水資源是我們每個公民應盡的責任,以下有關(guān)愛護水資源的一些具體做法,屬于節(jié)約用水的是( 。
①洗手洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭;②工業(yè)上應用新技術(shù),新工藝減少污染物的產(chǎn)生;③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉;④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;⑤用淘米水澆花;⑥農(nóng)業(yè)上改用大水漫灌為噴灌、滴灌.
A.①②⑤B.①④⑥C.①⑤⑥D.③⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.關(guān)于原子、分子的說法中,錯誤的是( 。
A.分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子
C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D.分子可分而原子不可分

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.掌握科學的研究方法,探索化學世界的奧秘.
(1)分類是學習化學的重要方法之一,生活中常會接觸到下列物質(zhì):A.銅絲B.天然氣(主要成分為甲烷)C.冰水混合物D.二氧化硫E.氮氣F.液態(tài)氧氣G.高錳酸鉀H.凈化后的空氣
其中屬于混合物的是(填字母,下同)BH;屬于氧化物的是CD,屬于單質(zhì)的是AEF.
(2)控制變量,設計對比實驗是實驗探究的重要方法.
 實驗編號 ①探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高 ②探究影響品紅擴散快慢的因素 ③探究硫在空氣和氧氣中燃燒
 實驗設計   
 實驗分析 本實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外,還要控制澄清石灰水體積相同. 發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅,且整杯水變紅時間比冷水要快,由此說明,分子在不斷運動,影響分子運動快慢的因素有溫度.取等量的硫粉點燃后,分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈,該對比實驗所得結(jié)論為O2含量越高,反應越劇烈.
(3)質(zhì)量守恒定律是幫助我們學習和認識化學反應實質(zhì)的重要理論.
①下列表述正確的是B.
A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B.每32gS和32gO2完全反應后,生成64gSO2
C.在化學反應aA+bB=cC+dD中一定有:a+b=c+d
②一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
 物質(zhì) A B C D
 反應前質(zhì)量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
 反應后質(zhì)量/g X 6.6 02.7
則X的質(zhì)量為34g;該反應所屬的反應類型是分解反應;該反應中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22:9.
(4)化學是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律,在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生一下反應,反應前后的微觀模擬圖如下:

①該反應的基本反應類型是分解反應;
②據(jù)此可知化學反應前后原子的種類、個數(shù)不變;
③已知“○”的相對原子質(zhì)量是“●”的m倍,該反應中生成物的質(zhì)量比為(m+2):m.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.已知下列四個反應在一定條件下都能發(fā)生,其中屬于化合反應的是( 。
A.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣B.鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
C.酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水D.氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.(1)水凈化過程中,我們常常用到活性炭,它的作用是除去水中的色素和異味
(2)為判斷得到的自來水是硬水或軟水,可加入肥皂水進行檢驗,日常生活中常用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.電解水               B.分離液態(tài)空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標號儀器的名稱  ①試管  ②集氣瓶;
該反應的化學方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止發(fā)生倒吸,炸裂試管.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室常用下列裝置來制取、收集氧氣提供了下列藥品和常用裝置.請回答以下問題.
藥品:①過氧化氫溶液  ②氯酸鉀  ③二氧化錳  ④高錳酸鉀
裝置:

(1)標號為①的儀器的名稱是錐形瓶,圖中盛放紅磷的儀器名稱是燃燒匙.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈氧氣,應選擇上述裝置中的AC (填字母)進行組裝,反應的化學符號表達式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)若小明選擇裝置B來制取氧氣,則他選擇的藥品應為①③(填序號);反應的化學符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用裝置C收集氧氣,則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到瓶口,觀察木條是否復燃.這利用了氧氣的助燃性質(zhì).
(3)空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置如圖F所示.紅磷燃燒時放熱會導致氣體膨脹,若實驗中彈簧夾一直未關(guān)閉,則測得結(jié)果將偏大 (填“偏大”、“偏小”、“不變”);下列有關(guān)此實驗的其它說法中,正確的是BC (填字母).
A.實驗中的紅磷越多,集氣瓶中水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用足量紅磷是為了充分消耗集氣瓶內(nèi)氧氣
D.本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

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