【題目】小明同學(xué)外出旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實驗，制取蒸餾水。

請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是__________。

（2）向濾液中加入活性炭，利用其________性，除去水樣中的色素和異味，為檢驗此時的清水是否是硬水，可以用________檢驗。

（3）如圖是水通電分解的示意圖。

在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是______，a、b兩氣體的體積比為______。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________；這個反應(yīng)說明水是由_______組成的。

【答案】使懸浮性雜質(zhì)沉降 吸附 肥皂水 氫氣 2:1 2H2O2H2↑+O2↑ 氫元素和氧元素

【解析】

（1）明礬溶于水形成的膠體能吸附水中的懸浮雜質(zhì)；

（2）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味；為檢驗此時的清水是否是硬水，可以用肥皂水檢驗，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；

（3）電解水時，負(fù)極生成的氣體較多是氫氣，正極生成的氣體較少是氧氣，且氫氣是氧氣體積的2倍，在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體較多是氫氣，兩氣體的體積比為2：1；由此可知水通電生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2H2↑+O2↑，還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）氫氣可以通過煤的氣化得到，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下：

此反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（2）氫氣也可以由甲醇（CH3OH）轉(zhuǎn)化獲得，甲醇轉(zhuǎn)化為氫氣的流程如下：

①甲醇（CH3OH）中含有___________種元素。

②在蒸發(fā)器內(nèi)發(fā)生的是___________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

③在反應(yīng)器內(nèi)發(fā)生兩個反應(yīng)：

i. CH3OHCO＋2H2；

ii. CO在一定條件下可與水反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2和另一種可燃性氣體；

i的反應(yīng)類型是___________。ii的化學(xué)方程式是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，請回答:

（1）A、C的化學(xué)式分別為_______、______；

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）寫出一個用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式__________。用氯酸鉀和二氧化錳制取干燥氧氣應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置是________。

（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3)。

①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是________(填字母代號)；

②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。則如圖2可觀察到的現(xiàn)象是_______；

③氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽。將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產(chǎn)生，而改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象。試解釋白煙產(chǎn)生的原因：____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校習(xí)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（提出問題）如何測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

（實驗設(shè)計）將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2 的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2 的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖1 為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置，圖2 用于測量CO2 的體積。

（1）寫出圖1 中儀器的名稱：②___________

（2）圖2裝置中油層的作用是__________為便于控制反應(yīng)速率，可用_______代替長頸漏斗。

（3）___________（填操作方法）可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積

（實驗拓展）為進(jìn)一步探究固體狀態(tài)與產(chǎn)生氣體的關(guān)系，同學(xué)們進(jìn)行了如下實驗：將采集到的樣品用水沖洗后晾干，稱取20.00g 樣品平均分成兩份，分別與足量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行下列測定（如圖3），經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖（如圖4）。

（4）圖3所示實驗中數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是計時器讀數(shù)和__________。

（5）由圖4中曲線可以看出，固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng)，當(dāng)其他條件相同時，其影響實驗的原因是__________。

（6）試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________（假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng)，不考慮水、氯化氫逸出，寫出計算過程）

（反思與評價）

（7）有同學(xué)認(rèn)為圖 3 裝置不能準(zhǔn)確測定產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量，原因是 __________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月18日新華社報道：中國首次在南海海域天然氣水合物（可燃冰）試采成功！可燃冰的主要成分是：CH4·8H2O；還含有少量二氧化碳等氣體。請回答下列問題：

（1）采集上來的可燃冰屬于____________（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）CH4·8H2O的相對分子質(zhì)量是__________，氫原子個數(shù)是________，碳元素與氫元素的質(zhì)量比是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不知呼吸進(jìn)了多少氧氣啊，今夕一起做實驗，看看我們一口氣也吞掉多少氧氣。請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。

（1）從空氣組成角度：某同學(xué)利用紅磷測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖1所示．

①實驗原理：___________（用化學(xué)方程式表示）。

②實驗步驟：先用彈簧夾夾住橡皮管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等紅磷燃燒熄滅后再打開彈簧夾．

③誤差發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論大于理論值，可能的原因有_______。

A．裝置漏氣 B．實驗時使用的紅磷過量

C. 實驗時插入燃燒匙的速度太慢，集氣瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

D. 紅磷熄滅后沒等集氣瓶冷卻就立刻打開彈簧夾

（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子

①用“”可表示的微粒是_____（填名稱）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖2可表示空氣微觀模型的是_____（填標(biāo)號）。

（3）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程圖3所示。

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____（填化學(xué)式）。

②Ⅱ 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ_____（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。

（4）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的是_____（填標(biāo)號）。

A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

(1)提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

(2)設(shè)計并進(jìn)行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

①小李的實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：_________________________

②實驗結(jié)論：

小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；

小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

③你認(rèn)為________的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：_______________________

④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：____________________________________

⑤使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實驗達(dá)到實驗?zāi)康模@兩種藥品可以是________和_______(填化學(xué)式)[注：以上四種藥品均不能再用]

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D均含有同一種元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)：

（1）若A是難溶性固體物質(zhì),則C的化學(xué)式為____________, B的化學(xué)式為________,由B轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為________；

（2）若B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,D能供給呼吸,則由C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為________。

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同步練習(xí)冊答案