【題目】(1)氫氣可以通過煤的氣化得到,其主要反應的微觀示意圖如下:
此反應的化學方程式為___________。
(2)氫氣也可以由甲醇(CH3OH)轉化獲得,甲醇轉化為氫氣的流程如下:
①甲醇(CH3OH)中含有___________種元素。
②在蒸發(fā)器內發(fā)生的是___________(填“物理”或“化學”)變化。
③在反應器內發(fā)生兩個反應:
i. CH3OHCO+2H2;
ii. CO在一定條件下可與水反應轉化為CO2和另一種可燃性氣體;
i的反應類型是___________。ii的化學方程式是___________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】隨著經濟的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益受到人們的關注和重視.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、_____和石油,它們都屬于_______(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)當報警器接觸到泄露氣體時,會發(fā)出響聲。某同學家中使用的燃料是天然氣,試判斷:報警器安裝的位置應如圖中的_____(填A或B)所示,簡述你的判斷理由________________。
(3)人們在生活和生產中為了防止事故發(fā)生,常需要采取一些安全措施。下列做法不屬于安全措施的是________(填字母)
A.加油站、面粉廠附近嚴禁煙火 B.進入久未開啟的菜窖前,先做燈火實驗
C.夜晚發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏立即開燈檢查 D.嚴禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車
(4)學好化學,用好化學,使化學更好地為人類造福.如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術:
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應的化學方程式__________。
②從圖中分析得出的下列結論中,正確的是_________(填序號)
A.該技術有助于緩解全球面臨的能源危機
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.液化石油氣、汽油、甲醇中都含有碳、氫元素
③尿素[CO(NH2)2]對提高糧食產量具有重要的作用.人們控制一定條件可以使CO2和M發(fā)生反應:CO2 + 2M ═ CO(NH2)2+H2O,物質M的化學式為____________。
(5)“低碳”生活,就是減少二氧化碳的排放,下列舉措不能達到“低碳”目的是____(填字母).
A.提倡使用節(jié)能燈; B.利用和開發(fā)太陽能、風能等能源;
C.選擇步行、騎自行車等方式出行; D.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是
A. 加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗,試管中固體的質量變化
B. 向一定質量過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳的實驗,試管中水的質量變化
C. 向一定質量的硫酸銅溶液中加入鐵粉至過量的實驗,試管中溶液的質量變化
D. 分別向質量相等的鎂和鐵中加入相同的稀鹽酸至過量的實驗,生成H2的質量變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學設計了如下四個實驗裝置(天平略)來驗證質量守恒定律。
(1)圖A所示實驗中發(fā)生反應的化學方程式______________;氣球的作用是___________________;在實驗中看到氣球的變化是________________________________。
(2)其中,只有A裝置能用來驗證質量守恒定律,B、C、D裝置則不能。否定B裝置的理由是_________;
(3)要驗證質量守恒定律,在反應物不變的前提下對C裝置可以進行改進,你改進的措施是 _______ 。
(4)圖D實驗驗證質量守恒定律,結果在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量,你認為出現(xiàn)這樣結果的原因可能是________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明做了一個名為“覆水可收”的興趣實驗。他將蠟燭粘在盤子的底部,向盤子中加入適量水,點燃蠟燭后,將玻璃杯倒扣在盤子中(如下圖所示)。玻璃杯倒扣在盤子中后,相關分析不正確的是
A. 一段時間后,蠟燭熄滅
B. 一段時間后,玻璃杯內水面上升
C. 水面高度不再改變時,玻璃杯內水面上方氣體壓強不再變化
D. 水面高度不再改變時,玻璃杯內水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學設計實驗,探究鎂條變黑的條件。
(查閱資料)①NaOH濃溶液能與二氧化碳反應,化學方程式為:
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
②濃硫酸有吸水性,常用做氣體的干燥劑
③常溫下,亞硫酸鈉(Na2SO3)可與O2發(fā)生化合反應。
(猜想與假設)常溫下,鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關。
(進行實驗)通過控制與鎂條接觸的物質,利用下圖裝置(鎂條長度為3 cm,試管容積為20 mL)分別進行下列5個實驗,并持續(xù)觀察20天。
編號 | 主要實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣再加入2mL濃硫酸 | 鎂條始終無明顯變化 |
2 | 加入2mLNaOH濃溶液 | 鎂條始終無明顯變化 |
3 | 先加入2mL濃硫酸 再通入約4mLCO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
4 | 先加入4mL飽和Na2SO3溶液 再充滿CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
5 | 先加入2mL蒸餾水 再通入約4mLCO2 | 鎂條第3天開始變黑 至第20天全部變黑 |
(解釋與結論)
(1)實驗1和2中,NaOH濃溶液的作用是____________。
(2)實驗1的目的是__________。
(3)實驗3中,試管內的氣體主要含有CO2、___________。
(4)得出“鎂條變黑一定與CO2有關”的結論,依據(jù)的兩個實驗是___________(填編號)。
(5)由上述實驗可推知,鎂條變黑的條件是__________。
(反思與評價)
(6)在猜想與假設時,同學們認為鎂條變黑與N2和稀有氣體無關,其理由是__________。
(7)由質量守恒定律推測,鎂條變黑后的生成物中一定含有___________元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗中經常要根據(jù)實驗內容選擇相應的儀器和裝置。
(1)實驗室制取甲烷可以排水法收集,說明甲烷具有 ___________的性質,如圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體,無論瓶內裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從a端進入,該氣體是 ______(填序號)。
A.O2 B.CO2 C.H2
(2)將下列操作需要配合使用的儀器名稱寫在相應空格內(如下圖所示)。
加熱試管中的液體________ 加熱燒杯中的水__________移動高溫的蒸發(fā)皿___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學外出旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。
請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是__________。
(2)向濾液中加入活性炭,利用其________性,除去水樣中的色素和異味,為檢驗此時的清水是否是硬水,可以用________檢驗。
(3)如圖是水通電分解的示意圖。
在實驗過程中,試管a中產生的氣體是______,a、b兩氣體的體積比為______。寫出該反應的化學方程式:_____________;這個反應說明水是由_______組成的。
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