A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物,其中B是酸,C、E是鹽,而且C可用作鉀肥,F(xiàn)是藍(lán)色.它們相互在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng):
①2A+B═C+2D    ②2A+E═F↓+C     ③B+F═E+2D
根據(jù)上述信息回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:C
 
;F
 

(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①
 
;
反應(yīng)②
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物,F(xiàn)是藍(lán)色沉淀,所以F中有銅離子,C、E是鹽,C可用作鉀肥,所以C中有鉀離子,A、E的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是2:1,結(jié)合常見(jiàn)的有關(guān)銅的沉淀,可以猜想F是氫氧化銅沉淀,A就是氫氧化鉀,A、B的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比也是2:1,猜想B是硫酸,所以C就是硫酸鉀,D就是水,依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的原理分析,E是硫酸銅,硫酸和氫氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水,然后將猜想的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物,F(xiàn)是藍(lán)色沉淀,所以F中有銅離子,C、E是鹽,C可用作鉀肥,所以C中有鉀離子,A、E的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是2:1,結(jié)合常見(jiàn)的有關(guān)銅的沉淀,可以猜想F是氫氧化銅沉淀,A就是氫氧化鉀,A、B的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比也是2:1,猜想B是硫酸,所以C就是硫酸鉀,D就是水,依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的原理分析,E是硫酸銅,硫酸和氫氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水,A氫氧化鉀和B硫酸反應(yīng)生成C硫酸鉀和D水,A氫氧化鉀和E硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的F氫氧化銅沉淀和C硫酸鉀,B硫酸和F氫氧化銅反應(yīng)生成E硫酸銅和D水,猜想的各種物質(zhì)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證均滿(mǎn)足題意,猜想正確,所以C是K2SO4,F(xiàn)是Cu(OH)2
(2)反應(yīng)①是硫酸和氫氧化鉀反應(yīng)生成硫酸鉀和水,化學(xué)方程式為:H2SO4+2KOH=K2SO4+2H2O;
反應(yīng)②硫酸銅和氫氧化鉀反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和硫酸鉀,化學(xué)方程式為:2KOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+K2SO4
故答案為:(1)K2SO4,Cu(OH)2;
(2)H2SO4+2KOH=K2SO4+2H2O;2KOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+K2SO4
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先猜想題中有特征的物質(zhì),然后結(jié)合猜出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證,只要合理即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:
(1)溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是
 
(填“甲”或“乙”).
(2)可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是
 

(3)t2℃時(shí),分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖用“”和“”分別表示碳原子和氧原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖:

(1)在B中補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形,使其表示正確:
(2)物質(zhì)B屬于
 
(物質(zhì)類(lèi)別)
(3)此變化前后沒(méi)有發(fā)生改變的粒子有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,老師讓小組同學(xué)完成二氧化碳制取和驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),老師為小組同學(xué)提供了大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和澄清石灰水及相關(guān)的儀器和用品,請(qǐng)結(jié)合如圖回答下列問(wèn)題:
(1)連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)寫(xiě)出檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方程式
 
;
(3)圖中標(biāo)出儀器①的名稱(chēng)
 

(4)若在具體實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中B中導(dǎo)管口沒(méi)有氣泡,也沒(méi)有渾濁出現(xiàn),請(qǐng)分析原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈣是人體必須的一種常量元素.如圖1是鈣元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)該粒子的符號(hào)為
 

(2)若該粒子核內(nèi)的中子數(shù)為20,則其相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(3)如圖2所示的微粒中,與鈣原子的化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)②儀器的名稱(chēng):②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,據(jù)此選擇上圖中
 
(填裝置序號(hào))組裝一套制取并收集干燥氧氣的裝置,收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 

(4)硫化氫(H2S)是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,其水溶液叫氫硫酸(化學(xué)式H2S),具有揮發(fā)性.若要制取硫化氫氣體常用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng),此反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng),則該反應(yīng)方程式為
 
,制取該氣體的發(fā)生裝置為
 
(填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在圖1中標(biāo)出儀器A的名稱(chēng):
 

(2)將制取二氧化碳的裝置圖補(bǔ)充完整;
(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w所用的藥品是
 
;
(4)如圖2所示,將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黑龍江省是我國(guó)主要的大豆產(chǎn)區(qū),如圖是某生產(chǎn)基地收獲的大豆.請(qǐng)回答問(wèn)題:
大豆加工成的豆制品是我們餐桌常見(jiàn)的食物,其所提供的主要營(yíng)養(yǎng)素的作用是
 

大豆在生長(zhǎng)的過(guò)程中,為了防止大豆倒伏,和葉子的邊緣發(fā)黃,需要施加的化肥是
 
(填化肥種類(lèi))長(zhǎng)期使用這種類(lèi)中的某一化肥,會(huì)使土壤酸化板結(jié),該物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)第四套人民幣硬幣從1999年開(kāi)始發(fā)行,一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni),伍角幣為鋼芯鍍銅合金,一角幣為鋁合金或不銹鋼.
(1)鑄造以上硬幣用到的材料都是
 
(填“合成材料”或“金屬材料”).
(2)選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是
 
(填序號(hào)).
A.金屬的導(dǎo)電性         B.金屬的耐腐蝕性
C.金屬的硬度           D.金屬價(jià)格與硬幣面值的吻合度
(3)以上硬幣涉及到Fe、Cu、Al、Ni(鎳),已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng):Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑,F(xiàn)e+NiCl2═Ni+FeCl2,則四種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="rx7brdh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用元素符號(hào)表示).

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