【題目】如圖所示,裝置氣密性良好,要使注射器的活塞明顯向右移動(dòng),使用的液體M和固體N可能是( )
①水和氫氧化鈉
②硝酸銀溶液和氯化鈉固體
③水和生石灰
④水和硝酸銨
⑤稀鹽酸和銅粉
⑥稀鹽酸和純堿
A.①②③B.①③⑤C.①③⑥D.②④⑥
【答案】C
【解析】
要使活塞明顯的向右移動(dòng),需要密閉容器中的體積變大,因此需要產(chǎn)生氣體,或體積膨脹。
①氫氧化鈉溶于水,放出大量的熱,溫度升高,容器內(nèi)氣體體積膨脹,故活塞明顯的向右移動(dòng);
②硝酸銀溶液和氯化鈉固體,硝酸銀溶液和氯化鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),放熱比較少,容器內(nèi)氣體體積膨脹不明顯,故活塞無明顯的移動(dòng);
③水和生石灰,發(fā)生化學(xué)反應(yīng),放出大量的熱,溫度升高,容器內(nèi)氣體體積膨脹,故活塞明顯的向右移動(dòng);
④硝酸銨溶于水,吸收大量的熱,溫度降低,容器內(nèi)氣體體積收縮,故活塞明顯的向左移動(dòng);
⑤稀鹽酸和銅粉,銅的金屬活動(dòng)性小于氫,故不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),容器中氣體無明顯變化;
⑥稀鹽酸和純堿,發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),有二氧化碳?xì)怏w生成,容器內(nèi)氣體體積增大,故活塞明顯的向右移動(dòng);①③⑥符合題意。
故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)裝置
(1)小紅在實(shí)驗(yàn)室用圖 1 所示裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;請指出圖中至少一處明顯錯(cuò)誤________。
(2)某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知,超氧化KO2是一種固體,它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2;此外,超氧化鉀還能與水、鹽酸、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳(往往混有少量氣體)與超氧化鉀反應(yīng)來制取較為純凈的氧氣。實(shí)驗(yàn)中使用了如圖2所示各裝置:
①為了完成上述實(shí)驗(yàn),圖2中各裝置的連接順序依次為:__________(填字母編號);
②裝置E中(CO2與碳酸氫鈉不反應(yīng))發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解甲酸的分解產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究:
(查閱資料)甲酸(HCOOH)的熔點(diǎn)為8.6℃,能分解生成兩種物質(zhì)。濃硫酸具有吸水性,能做干燥劑。
(提出猜想) 實(shí)驗(yàn)小組對甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想:
猜想1. H2和CO2; 猜想2. CO和H2O。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))20℃時(shí),甲酸的狀態(tài)為______;從圖一裝置中選擇合適的裝置______(填序號)對甲酸進(jìn)行加熱。為了加快分解速率,實(shí)驗(yàn)小組加入了催化劑,反應(yīng)后將分解產(chǎn)物通入圖二裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)預(yù)測)若猜想l成立,則D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為______。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是(用化學(xué)方程式表示)_____________________。若實(shí)驗(yàn)中觀察到C處瓶內(nèi)出現(xiàn)大量水珠,則F處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_____,甲酸分解的化學(xué)方程式為________________。
(交流拓展)(1)小雪認(rèn)為該設(shè)計(jì)有一個(gè)缺陷,是____________________。
(2)資料表明,不同條件下,甲酸的分解產(chǎn)物不同,猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小暢對甲酸的分解產(chǎn)物又提出新猜想: 猜想3. H2O和C; 猜想4. H2O和CO2; 猜想5.H2和CO, 經(jīng)討論大家認(rèn)為無需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就能確定猜想3、猜想4和猜想5都錯(cuò)誤,理由是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)選擇以下元素或原子團(tuán)任意寫出四種化合物的化學(xué)式、、、、CO32-、__________ 、 __________ 、 __________ 、 __________ 。
(2)按要求寫出有二氧化碳生成的化學(xué)方程式。
分解反應(yīng)______________________ 。
化合反應(yīng)______________________ 。
置換反應(yīng)______________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是用來測定空氣中氧氣含量的裝置。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白色煙霧
B.燃燒匙中的紅磷不可換成細(xì)鐵絲
C.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D.本實(shí)驗(yàn)還可以證明空氣中含有、、CO和稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的6種白色固體物質(zhì),由氫、碳、氮、氧、氯、鉀、鈣等元素中的兩種或三種組成。其中物質(zhì)A是草木灰的主要成分,C是一種復(fù)合肥料,E常用來改良酸性土壤;圖1是部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,在溶液中可發(fā)生反應(yīng);圖2是以上部分藥品在藥品柜中擺放的示意圖(矩形表示藥品柜),其中4種鹽有兩種擺放方式;試回答下列問題:
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:C________;F________。
(2)物質(zhì)D所屬類別是________(填“酸”、“堿”或“鹽”)
(3)證明A、B含有部分相同的組成,所需試劑是________。
(4)C可由其他三種物質(zhì)分別轉(zhuǎn)化而成,若圖1中的反應(yīng)①是中和反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示:A~F均為初中化學(xué)中的六種常見物質(zhì),其中A為紅棕色,C在常溫下為氣體,D屬于難溶性物質(zhì),F為化合物。“——”表示相鄰物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化(反應(yīng)都進(jìn)行完全;條件和部分物質(zhì)都已略去)。
(1)書寫物質(zhì)的化學(xué)式:A______________,D__________________。
(2)④反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:__________________________________________.
(3)③反應(yīng)的基本類型:__________________________________________________.
(4)完成②化學(xué)方程式:____________________________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時(shí),不慎誤把維C泡騰片(保健品,主要成分如圖所示)當(dāng)做維生素C片放入了水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣。
(提出問題)該氣體成分是什么?
(猜想與假設(shè))小青說:該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種。小麗說:不可能含有N2,因?yàn)?/span>_____;
小亮說:因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]_____不可能含有H2和CO,最后研究小組的同學(xué)共同認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
編號 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入到該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
(得出結(jié)論)
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有_____,
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中是否含氧氣,理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是( )
A. SO2:“2”表示一個(gè)二氧化硫分子含有兩個(gè)氧原子
B. 2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素
C. :“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷
D. S2﹣:“2﹣”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)
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