6．某同學欲稱量12.6g（5g以下用游碼）食鹽，稱量時誤將砝碼放在左盤，食鹽放在右盤．當天平平衡時，他稱取的食鹽的實際質(zhì)量是（　　）
A．11.6gB．11.4gC．12gD．7.4g

分析 根據(jù)托盤天平原理是等臂杠桿，故左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量；稱量時，要求把被稱物放在左盤，砝碼放在右盤；此時物的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量；如果放反了，根據(jù)左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量，此時：物的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量去分析．

解答 解：托盤天平原理是等臂杠桿，故左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量；稱量時，要求把被稱物放在左盤，砝碼放在右盤；此時物的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量；如果放反了，根據(jù)左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量，此時：物的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，由于題目中把食鹽放在右盤，把10g砝碼（5g以下用游碼，所以砝碼的質(zhì)量為10g，游碼的質(zhì)量為2.6g）放在左盤，所以學生稱出的食鹽的質(zhì)量為：10g-2.6g=7.4g；故答案為：D．

點評 本題主要考查了托盤天平的使用方法，理解托盤天平的原理是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．水是生命之源，與生活生產(chǎn)關系密切．保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．
（1）為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是②④（填編號）．
①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；
③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．
天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水生產(chǎn)過程中，常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，同時還必須進行消毒ClO2是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上用Cl2與NaClO2制取ClO2．請配平下列化學方程式：□Cl2+□NaClO2═2NaCl+□ClO2
（2）在化學實驗和科學研究中，水也是一種常用的試劑．水分子在特定條件下容易得到一個H+，形成水合氫離子（H3O+）．下列對上述過程的描述不合理的是AD（填序號）．
A、氧元素發(fā)生了變化      B、微粒的組成發(fā)生了改變
C、微粒的化學性質(zhì)發(fā)生了改變      D、與水分子比水合離子的電子數(shù)發(fā)生了改變．
研究人員最近發(fā)現(xiàn)，在一定的實驗條件下，給水施加一個弱電場，在常溫、常壓下，水可以結(jié)成冰，稱為“熱冰”．“熱冰”有許多實用價值，如開發(fā)新藥、用于納米打印機等，還可能用CD（填寫序號）．
A、代替干冰     B、防止冰川熔化      C、在室溫下制作冰雕  D、建室溫溜冰場．
（3）醫(yī)藥上可用于石膏來固定骨折部位．石膏有熟石膏（CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O，一種白色粉末）和生石膏（CaSO4•2H2O，一種堅硬的固體）兩種，固定骨折的石膏是CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O（或2CaSO4•H2O）（填化學式）．固定時發(fā)生反應的化學方程式為2（CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O）+3H2O═2（CaSO4•2H2O）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下：
①選擇適當儀器，組裝成如圖所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出；
…
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）欲調(diào)整試管高度，應調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：A；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：將導管放入水中，兩手緊握住試管，導管口有氣泡冒出；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是加入藥品后橡皮塞沒有塞緊；
（4）上述實驗步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是③⑤；（填序號）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．化學興趣小組從紫色卷心菜中提取酸堿指示劑，該實驗過程中主要發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．研碎葉片B．溶解色素
C．過濾取液D．紫色提取液滴入白醋中變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．為除去食鹽溶液中的SO42-、Ca2+、Mg2+，進行下列操作：①過濾；②加適量稀鹽酸；③加過量NaOH溶液；④加過量Na2CO3溶液；⑤加過量BaCl2溶液．合理的操作順序是（　�。�
A．⑤③④①②B．⑤④③②①C．③④⑤①②D．④③⑤①②

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？有位同學提出三種假設：①白煙是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；②白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
為了驗證假設，他做了如下實驗：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙其目的是為了驗證假設①（填序號），但他這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗
（2）吹滅蠟燭，立即用一個冷而干燥的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燭芯）發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這就為假設③（填序號）提供了證據(jù)．同時排除了假設①②（填序號），因為二氧化碳、水蒸氣不能燃燒．
（4）某同學對蠟燭燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請通過實驗加以證明
操作現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是確保集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡．
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一．
（3）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？不能；木炭燃燒生成二氧化碳氣體，集氣瓶內(nèi)的氣體沒有減少．
（5）本實驗中存在的一點不足是加熱時可能會使部分氣體溢出，可能導致的后果是測定結(jié)果偏大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．學會用化學解決生活問題是學習化學的一項重要任務．下列物質(zhì)鑒別和除雜方法錯誤的一組是（　�。�
A．除去CO2中少量CO──點燃氣體
B．鑒別軟水和硬水──肥皂水
C．除去CO中的少量CO2──通過紅熱的木炭
D．鑒別空氣和氧氣──帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．如上圖裝置將少量銅的鋅片跟稀硫酸反應，通過測量生成的體積可以計算出鋅片中鋅的質(zhì)量分數(shù)．請回答有關問題：（密度為0.09克/升）
（1）實驗開始時有如下的操作步驟，按操作先后的順序是bcda（填編號）．
a、向試管中加入足量稀硫酸　　 b、檢查裝置氣密性
c、將試管稍微傾斜，把鋅片放在試管內(nèi)壁   d、塞緊帶導管的塞子，慢滿直立試管
（2）若鋅片的質(zhì)量為0.65克，測定時所用量筒的規(guī)格合適的是C（填編號）．
A、50毫升　 B、100毫升　 C、250毫升　　 D、500毫升．

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