分析 (1)可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變進(jìn)行配平;
(2)根據(jù)H+和水結(jié)合形成水合氫離子的實(shí)質(zhì)來分析;
根據(jù)題意信息:水施加一個(gè)弱電場后,在常溫、常壓下,水可以結(jié)成冰,即為“熱冰”,可知熱冰溶解過程會(huì)吸熱,具有冰的物理性質(zhì)等;
(3)根據(jù)生石膏和熟石膏的性質(zhì)區(qū)別以及二者之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系來回答.
解答 解:(1)保護(hù)水資源的措施即不會(huì)導(dǎo)致水污染的做法,大量使用化肥農(nóng)藥不利于保護(hù)水資源,抑制水中所有動(dòng)、植物的生長會(huì)使水質(zhì)變壞,從而使水受污染,故選②④;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變的原則,利用觀察法可以對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行配平,其系數(shù)應(yīng)分別為:1、2、2;
(2)H+和水結(jié)合形成水合氫離子的方程式為:H++H2O=H3O+,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,元素種類沒有變化,元素化合價(jià)也沒有變化,微粒組成由分子和離子結(jié)合成為離子而發(fā)生變化,化學(xué)性質(zhì)也變?yōu)樗嵝,但過程前后電子總數(shù)均為10電子,無變化,故選:A、D;
根據(jù)熱冰的概念和形成條件可知,熱冰實(shí)質(zhì)仍然是水,故不能做代替干冰和防止冰川熔化等用途;根據(jù)熱冰的特點(diǎn)“在常溫、常壓下,水可以結(jié)成冰”可知在室溫下可以制作冰雕,還能建室溫溜冰場.故答案為:C、D.
(3)醫(yī)藥上可用熟石膏來固定骨折部位,熟石膏在一定的溫度下和水結(jié)合變?yōu)檩^大硬度的生石膏,從而起到固定作用,方程式為:2(CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O)+3H2O=2(CaSO4•2H2O).
故答案為:(1)②④;1、2、2;(2)AD;CD;(3)CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O(或2CaSO4•H2O);2(CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O)+3H2O═2(CaSO4•2H2O)
點(diǎn)評(píng) 本題是一道綜合性很強(qiáng)的題目,要求學(xué)生從各個(gè)角度掌握基本知識(shí),難度較大.本題圍繞“水”做為主題設(shè)置情景,既將環(huán)境保護(hù)與化學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,突出了化學(xué)STSE試題的主旨,又起到了宣傳知識(shí),體現(xiàn)生產(chǎn)生活,提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識(shí)能力.問題并不難,可要求學(xué)生考慮全面并不容易,特別針對(duì)“熱冰”這個(gè)新的概念,要牢牢抓住實(shí)質(zhì)仍然是水,故不能做代替干冰和防止冰川熔化等用途.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 所用試劑或方法 |
A | 除去硫酸鎂溶液中的硫酸 | 加入過量的Ba(OH)2溶液,過濾 |
B | 分離氯化鈉和硝酸鈉固體混合物 | 加水溶解后,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶 |
C | 鑒別氯化銨和氯化鈣 | 分別加入熟石灰,研磨,聞氣味 |
D | 鑒別羊毛織物和滌綸織物 | 分別灼燒,聞氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 20 | 50 | 80 | 30 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 0 | 140 | X | 30 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 11.6g | B. | 11.4g | C. | 12g | D. | 7.4g |
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