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對下列敘述的微觀解釋中，不正確的是（　�。�
A、槐花飄香：分子不停的運動
B、水燒開后易把壺蓋頂起：溫度升高，分子變大
C、CO和CO2的化學性質不同：二者的分子構成不同
D、化學反應遵守質量守恒定律：化學反應前后原子的種類、數目、質量沒有改變
考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題,質量守恒定律及其應用
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據分子的基本特征：分子質量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、槐花飄香，是因為槐花花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到槐花香，故選項解釋正確．
B、水燒開后易把壺蓋頂起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子變大，故選項解釋錯誤．
C、CO和CO2的化學性質不同，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子性質不同，故選項解釋正確．
D、化學反應遵守質量守恒定律的原因是化學反應前后原子的種類、數目、質量沒有改變，故選項解釋正確．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

科學知識越來越廣泛地應用于人們日常生活生產中，下列說法不正確的是（　�。�
A、炒菜時加點“鹽”，是指食鹽；蒸饅頭時放點“堿”，是指純堿，它屬于鹽
B、抽油煙機能排凈油煙是利用了氣體流速越大，氣壓越大的原理
C、塑料直尺與毛發(fā)摩擦后能吸引碎屑，說明摩擦后的直尺帶電
D、用碳素墨水書寫的資料可長期保存，這是利用了碳在常溫下性質穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的甲、乙兩個裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質，擠壓膠頭加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）．則滴管和燒瓶中所用的試劑可能是（　　）
甲乙
A雙氧水和MnO2NaOH溶液和CO2
B稀硫酸和銅片水和CO2
CNa2CO3溶液和稀硫酸NaOH溶液和SO2
DH2O和NH3硝酸銀溶液和HCl
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某化學反應的微觀示意圖（、　分別表示不同元素的原子），下列理解正確的是（　�。�
A、反應物和生成物中共含有三種元素
B、參加反應的物質分子個數之比為1：1
C、反應物和生成物中共有兩種單質
D、該反應屬于置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對一些事實的解釋中，不合理的是（　�。�
選項事  實解  釋
A食鹽是咸的，白糖是甜的不同種物質的性質不同
B金剛石和C60物理性質完全不同物體內部原子的排列順序不同
C將墨汁滴入一杯清水中，清水很快變黑分子在不斷運動
D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

“低碳經濟”以低能耗、低排放、低污染為基礎，其實質是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結構，保護環(huán)境．下列說法中，不符合這一理念的是（　�。�
A、大力發(fā)展火力發(fā)電符合“低碳經濟”理念
B、杜絕“長明燈”、“長流水”現象，節(jié)約每一度電，每一滴水
C、研制和開發(fā)新能源替代傳統能源是實現低碳排放的有效措施
D、平時家里不用的廢紙片、塑料袋、易拉罐都做成了精美的手工藝品

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列預防事故發(fā)生和事故處理的措施中不正確的是（　�。�
A、用完酒精燈及時用嘴吹滅
B、電器設備失火時，先切斷電源
C、有金屬外殼的家用電器，要有良好的接地線
D、不小心把少量化學試劑滴在手上，及時用大量水沖洗

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應既是離子反應，又是氧化還原反應的是（　　）
A、氯化鈉溶液中滴入硝酸銀溶液
B、氫氣還原氧化銅
C、鐵片置于硫酸銅溶液中
D、一氧化碳的燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖．

（1）寫出儀器a的名稱
 
．
（2）用A裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，試管中的藥品為
 
，棉花的作用是
 
．
（3）用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣，反應的文字表達式為
 
；應選用的發(fā)生裝置是
 
，該裝置存在的一處錯誤是
 
．若用圖E裝置收集產生的氧氣，應等到
 
時，再把導氣管插入集氣瓶口．
（4）若用圖F裝置（裝有空氣）收集氧氣，氧氣應從
 
（填“b”或“c”）端通入．

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