實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑.現(xiàn)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣,請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)?shù)难b置填空:

(1)實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填寫(xiě)字母代碼,下同);組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,反應(yīng)前應(yīng)先進(jìn)行
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
 
,收集裝置最好選用
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)F為
 
操作裝置,儀器a的名稱是
 
,作用是
 
;儀器b的名稱是
 

(3)在F的操作中有2個(gè)錯(cuò)誤的地方,請(qǐng)你分別指出:
 
;
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置是:AD或AC,組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,反應(yīng)前應(yīng)先進(jìn)行:檢驗(yàn)裝置氣密性,否則收集不到氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是:B,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,排水法收集的氧氣純凈,所以收集裝置最好選用:C,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)通過(guò)分析題中所使用的儀器可知,F(xiàn)為過(guò)濾操作裝置,儀器a的名稱是玻璃棒,作用是引流,儀器b的名稱是漏斗;
(4)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,漏斗下端管口沒(méi)有緊貼燒杯內(nèi)壁,容易是液體濺出,燒杯沒(méi)有緊靠玻璃棒,會(huì)使液體濺出.
故答案為:(1)AD或AC,檢驗(yàn)裝置氣密性,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)B,C,過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)過(guò)濾,玻璃棒,引流,漏斗;
(4)漏斗下端管口沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁,燒杯沒(méi)有緊靠玻璃棒.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空:
①石墨   ②氯化鈉   ③氫氣   ④塑料   ⑤二氧化硫   ⑥熟石灰
(1)可配制醫(yī)用生理鹽水的是
 
;(2)用來(lái)制干電池電極的是
 
;
(3)密度最小的氣體是
 
;(4)會(huì)形成酸雨的是
 
;
(5)易引起“白色污染”的是
 
;(6)與硫酸銅等配制波爾多液的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式:
(1)
 
Al+
 
O2
 
Al2O3
(2)
 
KClO3
 MnO2 
.
 
KCl
 
O2
(3)
 
C2H6+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
H2O+
 
CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知硅的一種單質(zhì)與C60有相同的原子數(shù)和類似的結(jié)構(gòu),有科學(xué)家嘗試把C60的一個(gè)分子放進(jìn)硅的這種單質(zhì)的一個(gè)分子中,反應(yīng)形成一種新型分子,該分子中碳顯-4價(jià),硅顯+4價(jià),則該分子的化學(xué)式為
 

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其他條件相同時(shí),等質(zhì)量的甲,乙兩種金屬分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖,甲,乙兩種金屬判斷不合理的是(  )
A、反應(yīng)結(jié)束時(shí)甲產(chǎn)生的氫氣多
B、甲的活動(dòng)性小于乙
C、乙的相對(duì)原子質(zhì)量大于甲
D、成相同質(zhì)量的氫氣甲所需的時(shí)間多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蠟燭中含有碳元素常因燃燒不充分而產(chǎn)生炭顆粒,室內(nèi)吸煙后,會(huì)產(chǎn)生難聞氣體,如果在室內(nèi)點(diǎn)一支蠟燭不久就可以減弱這種氣味,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、蠟燭燃燒時(shí)消耗了氧氣
B、蠟燭燃燒不充分產(chǎn)生的炭粒有吸附作用
C、蠟燭燃燒后的光照作用
D、蠟燭燃燒時(shí)有CO2生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某含氯化鈉的純堿樣品15.9克與100克鹽酸恰好完全反應(yīng)生成4.4克氣體,則最終反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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小明收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)A物質(zhì)的名稱是
 
,操作①的名稱是
 
,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填寫(xiě)序號(hào))
 
;
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣           b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

(2)操作②應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào)),該過(guò)程主要是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小明取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是
 
.操作③應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào)),經(jīng)過(guò)操作③以后,小明重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)裝置Ⅰ中儀器a是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)探究分子特性實(shí)驗(yàn)如右圖所示,他向容積為250mL的細(xì)頸玻璃儀器中加水至虛線處,再滴幾滴紅墨水,一段時(shí)間后,玻璃儀器中的水從無(wú)色逐漸變?yōu)?div id="ku6666o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,說(shuō)明
 
;他繼續(xù)向玻璃儀器中加酒精至刻線處,塞緊玻璃塞,將玻璃儀器中溶液搖勻,靜置一段時(shí)間后,玻璃儀器中的液面
 
(填“低”或“高”)于玻璃儀器中刻線,說(shuō)明
 

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