【題目】走進(jìn)“化學(xué)村”。“化學(xué)村的布局如圖:

(1)認(rèn)識(shí)“居民”。10戶“居民”中，俗稱蘇打的是_______；

(2)Ca(OH)2 有4戶相鄰的“居民”:Fe、Na2CO3、CO、CO2. 其中不能與它發(fā)生反應(yīng)的是_________；

(3)認(rèn)識(shí)“村中的路”，只有相鄰且能相互反應(yīng)的“居民”間才是通路，例如，圖中涂成黑色實(shí)線的是一條從“Fe2O3家”，到達(dá)出入口的路，請(qǐng)你在圖中找出一條從“CO2家”到達(dá)任意出入口的路（用化學(xué)式與箭頭表示）。_____

(4)寫出“居民”CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______；

【答案】Na2CO3 Fe、CO CO2→Ca(OH)2→Na2CO3→H2SO4

【解析】

(1) 10戶“居民”中，俗稱蘇打的是碳酸鈉，化學(xué)式為：Na2CO3；

（2）碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，一氧化碳和鐵不與氫氧化鈣反應(yīng)；

（3）一條從“CO2家”到達(dá)任意出入口的路可以是CO2→Ca(OH)2→Na2CO3→H2SO4，這是因?yàn)槎趸寄芎蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣和水，氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，碳酸鈉能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳。

（4）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)方程式為：；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置圖。請(qǐng)從A或B兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按A計(jì)分。

A

B

（1）A圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）O2可用排水法收集，其原因是________。

（1）B圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）B中長(zhǎng)頸漏斗底端伸入液體內(nèi)的原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）下列物質(zhì)的用途中，利用了石墨能導(dǎo)電的是_________（填序號(hào)，下同）；利用了金剛石硬度大的是_________。

（2）炭雕是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合，因?yàn)榛钚蕴坑惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)，具有___________能力，所以，炭雕即可以凈化室內(nèi)空氣，又可以美化居住環(huán)境。

（3）二氧化碳是可以利用的重要資源。如在一定條件下可以制造金剛石，請(qǐng)將此反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：3CO2 + 4NaC（金剛石）+ 2X ，X的化學(xué)式為_________，反應(yīng)中涉及到的物質(zhì)屬于氧化物的為__________（填化學(xué)式）。

（4）請(qǐng)你寫一條“低碳生活”的作法：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中。請(qǐng)看圖回答問題：

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

（2）B中白磷能夠燃燒的原因是_________________。反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

（3）E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________。

（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下4個(gè)圖象，能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )

A

B

C

D

鎂在足量氧氣中燃燒

加熱 定質(zhì)量高錳酸鉀固體

等質(zhì)量的鎂、鋅、 鋁與足量等濃度的鹽酸分別反應(yīng)

酒精和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】疊氮化鈉(NaN3) 被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某興趣小組對(duì)其進(jìn)行下列研究。

[應(yīng)用研究]

(1)汽車經(jīng)撞擊后，30亳秒內(nèi)引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2，反應(yīng)方程式為______；

[制備研究]

(2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH3+N2O=NaN3+NaOH+X， 實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)x氣體使用的試紙是濕潤(rùn)______

[Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定]

工業(yè)級(jí)NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測(cè)定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)如圖1裝置(已知H2SO4溶液與NaN3，反應(yīng)不生成氣體)。

(3)裝置A的作用是______。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:①精確稱量樣品，檢查裝置氣密性;②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C;③關(guān)閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞;④反應(yīng)結(jié)束，再打開彈簧夾，________；⑤再次稱量裝置C.計(jì)算碳酸鈉含量至少需要測(cè)定_______個(gè)數(shù)據(jù)。根據(jù)制備反應(yīng)，分析工業(yè)級(jí)NaN3中含有Na2CO3的可能原因_________。

[NaN3純度測(cè)定]

精確稱量0.140gNaN3樣品，設(shè)計(jì)如圖2裝置，測(cè)定其純度，已知2NaN3→3N2(NaNz中的N全部轉(zhuǎn)化為N2，其他產(chǎn)物略)，反應(yīng)中放出大量的熱。

(4)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準(zhǔn)瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時(shí)間后，兩邊高度差______(填“變大”、“變小”或“不變”)，說(shuō)明氣密性良好。

(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是_______；

(6)使用冷水冷凝的目的是______。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)時(shí)，先需要進(jìn)行的操作是_______；

(7)常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)為67.2mL (N2 的密度為1.25g/L), 則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是____；(填字母序號(hào))。

A 100mL

B 1L

C 2L

(8)計(jì)算NaN3樣品的純度為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“” 表示氮原子，“”表示氫原子。下列說(shuō)法不正確的是

A.反應(yīng)前后原子的種類都不變

B.參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)比是2 : 1

C.該反應(yīng)前后，兩種元素的化合價(jià)都改變了

D.該反應(yīng)的兩種反應(yīng)物都是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將5%的NaOH溶液逐滴加入到10g稀硫酸中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化如圖所示．邊回答：

（1）a點(diǎn)的含義是_________________；

（2）當(dāng)計(jì)入NaOH溶液的質(zhì)量為18g時(shí)，溶液中存在的陰離子有_____________；

（3）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序，某學(xué)習(xí)小組做了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，如圖乙所示，則有（　�。�

A.甲圖試管①中反應(yīng)后固體可能不含鐵

B.甲圖試管②中反應(yīng)后固體可能含鐵

C.反應(yīng)后燒杯中的固體一定含有鐵

D.燒杯中最后所得固體的質(zhì)量一定大于2a g

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