【題目】走進(jìn)“化學(xué)村”。“化學(xué)村的布局如圖:
(1)認(rèn)識(shí)“居民”。10戶“居民”中,俗稱蘇打的是_______;
(2)Ca(OH)2 有4戶相鄰的“居民”:Fe、Na2CO3、CO、CO2. 其中不能與它發(fā)生反應(yīng)的是_________;
(3)認(rèn)識(shí)“村中的路”,只有相鄰且能相互反應(yīng)的“居民”間才是通路,例如,圖中涂成黑色實(shí)線的是一條從“Fe2O3家”,到達(dá)出入口的路,請(qǐng)你在圖中找出一條從“CO2家”到達(dá)任意出入口的路(用化學(xué)式與箭頭表示)。_____
(4)寫出“居民”CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;
【答案】Na2CO3 Fe、CO CO2→Ca(OH)2→Na2CO3→H2SO4
【解析】
(1) 10戶“居民”中,俗稱蘇打的是碳酸鈉,化學(xué)式為:Na2CO3;
(2)碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,一氧化碳和鐵不與氫氧化鈣反應(yīng);
(3)一條從“CO2家”到達(dá)任意出入口的路可以是CO2→Ca(OH)2→Na2CO3→H2SO4,這是因?yàn)槎趸寄芎蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣和水,氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,碳酸鈉能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳。
(4)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)方程式為:;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置圖。請(qǐng)從A或B兩題中任選一個(gè)作答,若兩題均作答,按A計(jì)分。
A | B |
(1)A圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。 (2)O2可用排水法收集,其原因是________。 | (1)B圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。 (2)B中長(zhǎng)頸漏斗底端伸入液體內(nèi)的原因是________。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)下列物質(zhì)的用途中,利用了石墨能導(dǎo)電的是_________(填序號(hào),下同);利用了金剛石硬度大的是_________。
(2)炭雕是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合,因?yàn)榛钚蕴坑惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu),具有___________能力,所以,炭雕即可以凈化室內(nèi)空氣,又可以美化居住環(huán)境。
(3)二氧化碳是可以利用的重要資源。如在一定條件下可以制造金剛石,請(qǐng)將此反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:3CO2 + 4NaC(金剛石)+ 2X ,X的化學(xué)式為_________,反應(yīng)中涉及到的物質(zhì)屬于氧化物的為__________(填化學(xué)式)。
(4)請(qǐng)你寫一條“低碳生活”的作法:__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”,設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中。請(qǐng)看圖回答問題:
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________
(2)B中白磷能夠燃燒的原因是_________________。反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________
(3)E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________。
(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下4個(gè)圖象,能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )
A | B | C | D |
鎂在足量氧氣中燃燒 | 加熱 定質(zhì)量高錳酸鉀固體 | 等質(zhì)量的鎂、鋅、 鋁與足量等濃度的鹽酸分別反應(yīng) | 酒精和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng) |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】疊氮化鈉(NaN3) 被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊,某興趣小組對(duì)其進(jìn)行下列研究。
[應(yīng)用研究]
(1)汽車經(jīng)撞擊后,30亳秒內(nèi)引發(fā)NaN3,迅速分解為Na、N2,反應(yīng)方程式為______;
[制備研究]
(2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH3+N2O=NaN3+NaOH+X, 實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)x氣體使用的試紙是濕潤(rùn)______
[Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定]
工業(yè)級(jí)NaN3中常含有少量的Na2CO3,為測(cè)定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)如圖1裝置(已知H2SO4溶液與NaN3,反應(yīng)不生成氣體)。
(3)裝置A的作用是______。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:①精確稱量樣品,檢查裝置氣密性;②打開彈簧夾,鼓入空氣,稱量裝置C;③關(guān)閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞;④反應(yīng)結(jié)束,再打開彈簧夾,________;⑤再次稱量裝置C.計(jì)算碳酸鈉含量至少需要測(cè)定_______個(gè)數(shù)據(jù)。根據(jù)制備反應(yīng),分析工業(yè)級(jí)NaN3中含有Na2CO3的可能原因_________。
[NaN3純度測(cè)定]
精確稱量0.140gNaN3樣品,設(shè)計(jì)如圖2裝置,測(cè)定其純度,已知2NaN3→3N2(NaNz中的N全部轉(zhuǎn)化為N2,其他產(chǎn)物略),反應(yīng)中放出大量的熱。
(4)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差______(填“變大”、“變小”或“不變”),說(shuō)明氣密性良好。
(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是_______;
(6)使用冷水冷凝的目的是______。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)時(shí),先需要進(jìn)行的操作是_______;
(7)常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)為67.2mL (N2 的密度為1.25g/L), 則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是____;(填字母序號(hào))。
A 100mL
B 1L
C 2L
(8)計(jì)算NaN3樣品的純度為____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“” 表示氮原子,“”表示氫原子。下列說(shuō)法不正確的是
A.反應(yīng)前后原子的種類都不變
B.參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)比是2 : 1
C.該反應(yīng)前后,兩種元素的化合價(jià)都改變了
D.該反應(yīng)的兩種反應(yīng)物都是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將5%的NaOH溶液逐滴加入到10g稀硫酸中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的加入,溶液pH的變化如圖所示.邊回答:
(1)a點(diǎn)的含義是_________________;
(2)當(dāng)計(jì)入NaOH溶液的質(zhì)量為18g時(shí),溶液中存在的陰離子有_____________;
(3)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序,某學(xué)習(xí)小組做了如圖甲所示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,如圖乙所示,則有( 。
A.甲圖試管①中反應(yīng)后固體可能不含鐵
B.甲圖試管②中反應(yīng)后固體可能含鐵
C.反應(yīng)后燒杯中的固體一定含有鐵
D.燒杯中最后所得固體的質(zhì)量一定大于2a g
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