【題目】如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，該元素的單質(zhì)的化學(xué)式為______________。

（2）若B表示某元素的原子，則y=_________，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______（填“失去”或“得到”）電子。

（3）若A是陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖，其離子符號(hào)可能是下列中的_________（填字母序號(hào)）。

a、Ca2＋ b、Mg2＋ c、Zn2＋ d、Al3＋

（4）若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為__________________。

【答案】Ne 7 得到 BD AlCl3

【解析】

（1）A表示某稀有氣體元素的原子，則核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=2+8=10，是氖元素，表示的單質(zhì)是氖氣，化學(xué)式為：Ne；

（2）B是原子結(jié)構(gòu)示意圖，則17=2+8+y，故y=7，最外層電子數(shù)大于4，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子；

（3）A是陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x＞10，x可以是11、12、13，對(duì)應(yīng)的離子為Na+、Mg2＋、Al3＋，故選BD；

（4）A中x=13，則是鋁離子，B形成的是氯離子，形成化合物是AlCl3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】真真實(shí)驗(yàn)小組欲親自探究適合在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品。她們準(zhǔn)備利用碳酸鈉粉未、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸五種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究

（提出問(wèn)題）上述藥品間的相互反應(yīng)都適合在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w嗎?

（方案設(shè)計(jì)）(1)經(jīng)過(guò)討論大家都致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳你認(rèn)為原因是___。

(2)真真小組同學(xué)經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)計(jì)研究后確定迸行如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)

（結(jié)論分析）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單如下表

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A

劇烈反應(yīng)，迅速產(chǎn)生大量氣泡

反應(yīng)速率過(guò)快，不便于氣體收集

B

劇烈反應(yīng)，迅速產(chǎn)生大量氣泡

_________

C

______

便于收集，適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2

D

一開(kāi)始產(chǎn)生氣泡，之后便迅速減慢直到反應(yīng)幾乎停止

因?yàn)闊o(wú)法持續(xù)的產(chǎn)生氣體，不適合用在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

(3)①結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告，可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式為___；

②在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，請(qǐng)你再寫出一種需要考慮的因素：___；

（繼續(xù)探究）在實(shí)驗(yàn)室里，小組同學(xué)利用12.3%的稀鹽酸與塊狀大理石來(lái)制取二氧化碳。

（問(wèn)題引入）(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)廢液中還有塊狀固體存在，但已觀察不到氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)后的廢液中還有鹽酸嗎?甲同學(xué)用pH試紙測(cè)得該廢液的pH=2，證明___；

(5)反應(yīng)后廢液中剩余的塊狀固體中還有碳酸鈣嗎?乙同學(xué)帶著疑問(wèn)取岀廢液中塊狀的固體，洗凈后放入試管中， 再加入約2mL的___， 立即產(chǎn)生大量的氣泡， 證明___。

（猜想驗(yàn)證）(6)既然反應(yīng)后廢液中還有鹽酸和碳酸鈣，那為何觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢?

①同學(xué)認(rèn)為是廢液中鹽酸濃度太低，所以觀察不到現(xiàn)象。甲同學(xué)將少許___置于試管中，加入約2mLpH=1的稀鹽酸，立即觀察到有氣泡冒出

②乙同學(xué)認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)所用大理石塊較大，與鹽酸接觸不充分，所以觀察不到明顯的現(xiàn)象，于是乙同學(xué)向老師要了一些純凈的碳酸鈣粉未放入試管中，加入約2ml___，立即觀察到有氣泡冒出

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

(7)依據(jù)(4)(5)確定發(fā)生反應(yīng)后裝置廢液中的鹽酸與碳酸鈣共存，但不能觀察到現(xiàn)象。結(jié)合實(shí)驗(yàn)(6)①②閘述其原因___；

（拓展延伸）(8)實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng) pH至氣泡逸出不明顯后，測(cè)得殘留液 pH=2,若取適量殘留液體的上層清液于試管中，逐滴滴入碳酸鈉溶液至過(guò)量。請(qǐng)?jiān)谙聢D中繪出變化趨勢(shì)___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.高溫煅燒碳酸鈣固體

B.向水中不斷滴加NaOH溶液

C.分別向等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸中加入足量的鐵和鋅

D.兩份完全相同的過(guò)氧化氫溶液分別在有無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組的同學(xué)們?cè)谕瓿伞拌F粉與水蒸汽反應(yīng)”的拓展實(shí)驗(yàn)時(shí)總是效果不好，于是大家想對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的影響因素作進(jìn)一步研究，開(kāi)展了以下研究活動(dòng)。

（查閱資料）實(shí)驗(yàn)中可以用Ca(OH)2固體加熱來(lái)提供穩(wěn)定的水蒸汽，反應(yīng)原理如下：

（1）Ca(OH)2 H2O↑＋ CaO

（2）3Fe＋4H2O（水蒸汽）Fe3O4+ 4H2↑

（猜想假設(shè)）此實(shí)驗(yàn)的影響因素有Ca(OH)2的質(zhì)量、鐵粉的質(zhì)量和反應(yīng)物的放置方式

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（酒精燈外焰約600℃）。

用洗滌靈配制發(fā)泡劑，將玻璃導(dǎo)管伸入發(fā)泡劑中觀察氫氣的產(chǎn)生；選定 “氫氣泡爆鳴時(shí)間”為實(shí)驗(yàn)效果指標(biāo)。“氫氣泡爆鳴時(shí)間”指的是從開(kāi)始加熱到第一個(gè)氫氣泡燃著并發(fā)出爆鳴聲的時(shí)間。

為了排除偶然因素的干擾，共進(jìn)行了４次平行實(shí)驗(yàn)。“氫氣泡爆鳴時(shí)間”的數(shù)據(jù)是平行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理在下表

因素

序號(hào)

反應(yīng)物放置方式

鐵粉的質(zhì)量/g

Ca(OH)2的質(zhì)量/g

實(shí)驗(yàn)指標(biāo)

氫氣泡爆鳴時(shí)間/s

1

鐵粉在上層

0.5

1.5

151

2

鐵粉在下層

0.5

0.5

88

3

混合

0.5

1.0

77

4

鐵粉在上層

1.0

1.0

119

5

鐵粉在下層

1.0

1.5

44

6

混合

1.0

?

58

7

鐵粉在上層

1.5

0.5

66

8

鐵粉在下層

1.5

1.0

54

9

混合

1.5

1.5

60

（解釋與結(jié)論）

（1）實(shí)驗(yàn)中用“點(diǎn)燃觀察氣泡燃著并發(fā)出爆鳴聲證明氫氣產(chǎn)生”是利用了氫氣的_____（填寫物質(zhì)的性質(zhì)）

（2）實(shí)驗(yàn)6中Ca(OH)2的質(zhì)量應(yīng)為____g。

（3）通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了最佳實(shí)驗(yàn)條件，并采用最佳實(shí)驗(yàn)條件又做了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)如下表 ,將下表補(bǔ)全。

反應(yīng)物放置方式

鐵粉的質(zhì)量/g

Ca(OH)2的質(zhì)量/g

氫氣泡爆鳴時(shí)間/s

________

_________

0.5

35

（4）將表1中部分?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為曲線圖，如圖,比較“鐵粉的質(zhì)量”，“Ca(OH)2的質(zhì)量”兩個(gè)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)效果影響較大的因素是________________。

（5）通過(guò)觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)“鐵放置在下面”比“鐵粉放置在上面”、“和氫氧化鈣混合”實(shí)驗(yàn)效果都好，從反應(yīng)的條件角度試分析其原因_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包不純的碳酸鈉白色粉末，可能含有硫酸鈉、氫氧化鈉的一種或兩種，某科學(xué)興趣小組為探究其成分做了如下實(shí)驗(yàn)：

I、現(xiàn)取樣品16g于燒杯中并加84g水?dāng)嚢瑁咳芙�。再向燒杯中逐漸滴加26.1%硝酸鋇溶液并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入硝酸鋇溶液的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖甲所示。

II、在B點(diǎn)開(kāi)始，向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖乙所示。

（1）原白色固體中，除了Na2CO3外，一定還含有_____（填化學(xué)式），E點(diǎn)時(shí)，溶液中一定含有的溶質(zhì)有_____種。

（2）計(jì)算：

①白色沉淀中碳酸鋇的質(zhì)量。

②D點(diǎn)時(shí)，溶液中硝酸鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水測(cè)得體積約占集氣瓶容積的__________________。

（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，其原因是_________。

（3）丙同學(xué)：為完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，丙同學(xué)向乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中加入少量的某溶液，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，丙同學(xué)所加試劑是________溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室某種廢液中含有碳酸鈉、氫氧化鈉、硫酸銅、鹽酸一種或種溶質(zhì)。為確定其組成設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn):

現(xiàn)象:無(wú)色液體、酚酞變紅、______

結(jié)論:廢液中一定含有碳酸鈉、氫氧化鈉。

分析:廢液中一定沒(méi)有的硫酸銅原因是__________。用一個(gè)化學(xué)方程式說(shuō)明溶液中一定沒(méi)有鹽酸，該化學(xué)方程式是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 若溶液變紅，無(wú)變化，則M可能為酚酞溶液

B. 若只有反應(yīng)有明顯現(xiàn)象，則M可能為稀鹽酸

C. 若都有沉淀生成，則M可能為氫氧化鋇溶液

D. 若都沒(méi)有現(xiàn)象，則M可能為氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，結(jié)合你所有知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）用加入洗潔精的水能輕松洗凈餐具上的油污，是因?yàn)橄礈靹⿲?duì)油污具有_____作用。

（2）北京市共享單車車架由鐵、鋁合金等材料組成，鐵制車架表面噴漆可使自行車美觀且不易生銹，其不易生銹的原因是油漆隔絕了_______與鐵質(zhì)車架的接觸。

（3）下列滑雪用具中，使用的材料屬于有機(jī)合成材料的是_____（填字母序號(hào)）。

a．鋁合金手杖 b．尼龍面料滑雪服

c．羊毛滑雪手套 d．塑料滑雪板底座

（4）化學(xué)與能源：煤、石油、天然氣都是重要的化石能源，我市在去年大力推廣“氣代煤”工程是因?yàn)樘烊粴馐禽^為清潔的能源，請(qǐng)寫出它燃燒的化學(xué)方程式___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案