對(duì)比實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)其中一種很重要的方法,請(qǐng)細(xì)心分析硫燃燒的幾個(gè)步驟,說明物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān).
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象相關(guān)解釋
1.在燃燒匙里放入少量硫 無明顯現(xiàn)象
2.加熱直到發(fā)生燃燒
3.把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里

解:物質(zhì)的燃燒所需要的條件是:物質(zhì)具有可燃性、達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣接觸.
(1)在燃燒匙內(nèi)放入少量硫,它不會(huì)燃燒,因雖是可燃物,但沒有達(dá)到著火點(diǎn);
(2)加熱燃燒匙內(nèi)的硫,因加熱使硫達(dá)到著火點(diǎn),硫開始燃燒.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰;(3)氧氣有助燃的作用,所以、把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里,硫劇烈燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色的火焰,并生成一種刺激性氣味的氣體.故表格內(nèi)容如下:
實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 相關(guān)解釋
1、在燃燒匙里放入少量硫 無明顯現(xiàn)象 硫不能燃燒,因未達(dá)到硫的著火點(diǎn)
2、加熱直到發(fā)生燃燒硫燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體 硫能燃燒,因硫加熱后達(dá)到硫的著火點(diǎn)
3、把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里硫劇烈燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色的火焰,并生成一種刺激性氣味的氣體 硫劇烈燃燒,因氧氣的濃度比空氣中的氧氣濃度高

分析:了解物質(zhì)燃燒所需要的三個(gè)條件,即物質(zhì)具有可燃性、達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣接觸.了解硫燃燒的現(xiàn)象,并能做出相關(guān)解釋.
(1)在燃燒匙中放入硫,未達(dá)到著火點(diǎn);
(2)加熱達(dá)到著火點(diǎn)可以燃燒,發(fā)出火焰,有刺激性氣味產(chǎn)生;
(3)氧氣有助燃作用,可是硫燃燒的更加劇烈.
點(diǎn)評(píng):本題通過對(duì)比試驗(yàn)的形式,考查物質(zhì)燃燒的條件,加深學(xué)生對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?連云港)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后,走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室.邀請(qǐng)你參加以下活動(dòng).(已知:①2Na2CO3+H2SO4═2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈堿性;②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)

(1)甲、乙兩同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖A所示的實(shí)驗(yàn).
丙、丁兩同學(xué)想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了如圖B所示的實(shí)驗(yàn).并各自進(jìn)行操作.
【問題討論】:教師首先肯定了這四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作,請(qǐng)你填空:
甲、乙同學(xué)將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后,他們是依據(jù)溶液的顏色由
色變?yōu)?div id="1661661" class="quizPutTag">無
色的現(xiàn)象來判斷兩者確實(shí)發(fā)生反應(yīng)的.丙、丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

【意外發(fā)現(xiàn)1】:甲同學(xué)和丙同學(xué)在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個(gè)潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解,有氣泡產(chǎn)生,廢液缸中形成無色溶液.這一現(xiàn)象立刻引起了同學(xué)們的好奇,于是,他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進(jìn)行探究.
【提出猜想】:經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想:
①溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4   ②溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、H2SO4③溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、NaOH
【請(qǐng)你判斷】:上述猜想中不合理的是
(填數(shù)字代號(hào)).
【實(shí)驗(yàn)探究】:小組同學(xué)針對(duì)認(rèn)為合理的猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,請(qǐng)你將下表補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中,
滴入少量
Na2CO3
Na2CO3
溶液,觀察
a.若有氣泡產(chǎn)生,則猜想
成立(填數(shù)字代號(hào))
b.若無氣泡產(chǎn)生,則猜想
成立(填數(shù)字代號(hào))
【意外發(fā)現(xiàn)2】:乙同學(xué)和丁同學(xué)在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個(gè)潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)沉淀不溶,沒有氣泡,上層清液呈紅色,此時(shí),上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組,如:①Na2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、
Na2CO3
Na2CO3
;⑤Na2SO4、Na2CO3
NaHCO3
NaHCO3
.(未列全.請(qǐng)用化學(xué)式將④、⑤補(bǔ)充完整)
(2)【教師點(diǎn)撥】:證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)的方法還有多種.
【拓展探究】:小組同學(xué)用其他裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你回答下列問題:
①若不加酚酞試液,將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,無藍(lán)色沉淀生成,則
(填“能”或“不能”)證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng).
②若不加酚酞試液,將稀硫酸(少量)與V1mL NaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4溶液至藍(lán)色沉淀不再產(chǎn)生時(shí),消耗了V2mL CuSO4溶液,此時(shí)還必須做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是(簡(jiǎn)述操作方法及結(jié)論):
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產(chǎn)生時(shí),消耗CuSO4溶液V3mL,若V3>V2即可證明;
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產(chǎn)生時(shí),消耗CuSO4溶液V3mL,若V3>V2即可證明;

還可以將上述CuSO4溶液換成
FeCl2(或MgCl2等)
FeCl2(或MgCl2等)
溶液等(填一種物質(zhì)的化學(xué)式),同樣也可以證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

16、閱讀下列關(guān)于紅磷和白磷的句子,然后回答問題:
a、紅磷與白磷都是不溶于水的固體物質(zhì);
b、紅磷與白磷都能在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙并且生成同一種化合物(該化合物對(duì)皮膚有腐蝕性,屬一級(jí)無機(jī)酸性腐蝕物品);
c、紅磷著火點(diǎn)在200℃以上,白磷著火點(diǎn)為40℃左右;
d、紅磷與白磷的密度都比水大;
(1)上述短文中描寫紅磷與白磷物理性質(zhì)的句子是
a、d
(填寫序號(hào));
(2)某校學(xué)習(xí)小組為探究燃燒需要的條件設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

①D裝置中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
甲試管中產(chǎn)生白煙,乙試管和燒杯中的白磷無明顯變化
;
②A、D裝置都能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,但同學(xué)們一致認(rèn)為最好選用D裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),理由是
D中的氣球防止生成的白煙擴(kuò)散到空氣中

③進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的一個(gè)重要方法,進(jìn)行B、C實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
物質(zhì)燃燒需要達(dá)到其著火點(diǎn)
;
④得到燃燒需要氧氣(或空氣)的結(jié)論的實(shí)驗(yàn)是
A、C、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?衡陽)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2通常用澄清石灰水,而吸收CO2通常用NaOH溶液,但CO2與NaOH溶液反應(yīng)時(shí)無明顯現(xiàn)象.振衡中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究.
(1)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),并認(rèn)為從觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲:
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
,乙:“瓶吞雞蛋”.這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同原理是
在密閉容器內(nèi)NaOH溶液與CO2反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小
在密閉容器內(nèi)NaOH溶液與CO2反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小

(2)小衛(wèi)同學(xué)認(rèn)為還必須做一個(gè)對(duì)比試驗(yàn),才能真正說明問題,該對(duì)比實(shí)驗(yàn)是:
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
CO2在與甲或乙相同條件溶于水

(3)小麗同學(xué)利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助完成:

(4)由上述探究性學(xué)習(xí),得到的啟示是
ABCD
ABCD
(填字母代號(hào)).
A.可以通過改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新情境觀察到明顯的反應(yīng)現(xiàn)象
B.可以通過檢驗(yàn)生成物的存在,證明沒有現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)確實(shí)發(fā)生
C.對(duì)比實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué),開展探究性學(xué)習(xí)的有效方法
D.由于NaOH能與CO2反應(yīng),所以NaOH應(yīng)密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2通常用澄清石灰水,而吸收CO2通常用NaOH溶液,但CO2與NaOH溶液反應(yīng)時(shí)無明顯現(xiàn)象.振衡中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究.
(1)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),并認(rèn)為從觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲:________,乙:“瓶吞雞蛋”.這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同原理是________
(2)小衛(wèi)同學(xué)認(rèn)為還必須做一個(gè)對(duì)比試驗(yàn),才能真正說明問題,該對(duì)比實(shí)驗(yàn)是:________.
(3)小麗同學(xué)利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助完成:

(4)由上述探究性學(xué)習(xí),得到的啟示是________(填字母代號(hào)).
A.可以通過改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新情境觀察到明顯的反應(yīng)現(xiàn)象
B.可以通過檢驗(yàn)生成物的存在,證明沒有現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)確實(shí)發(fā)生
C.對(duì)比實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué),開展探究性學(xué)習(xí)的有效方法
D.由于NaOH能與CO2反應(yīng),所以NaOH應(yīng)密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來源:衡陽 題型:問答題

實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2通常用澄清石灰水,而吸收CO2通常用NaOH溶液,但CO2與NaOH溶液反應(yīng)時(shí)無明顯現(xiàn)象.振衡中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究.
(1)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),并認(rèn)為從觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲:______,乙:“瓶吞雞蛋”.這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同原理是______
(2)小衛(wèi)同學(xué)認(rèn)為還必須做一個(gè)對(duì)比試驗(yàn),才能真正說明問題,該對(duì)比實(shí)驗(yàn)是:______.
(3)小麗同學(xué)利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助完成:

精英家教網(wǎng)

(4)由上述探究性學(xué)習(xí),得到的啟示是______(填字母代號(hào)).
A.可以通過改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新情境觀察到明顯的反應(yīng)現(xiàn)象
B.可以通過檢驗(yàn)生成物的存在,證明沒有現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)確實(shí)發(fā)生
C.對(duì)比實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué),開展探究性學(xué)習(xí)的有效方法
D.由于NaOH能與CO2反應(yīng),所以NaOH應(yīng)密封保存.
精英家教網(wǎng)

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