【題目】實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)室常用和混合制取，對(duì)其原因通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

①寫出氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式______。

②在做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置A中x應(yīng)為______g，此對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象為________。

實(shí)驗(yàn)二：用下圖裝置收集多瓶干燥的氧氣，用于氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題：

①選用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的物質(zhì)都必需要含有______元素。

②請(qǐng)通過化學(xué)方程式計(jì)算，當(dāng)生成0.05mol氧氣時(shí)，參加化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量為______克？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

③裝置A中的溶液至少加入_____克。

A 40 B 60 C 80 D 100

④為了干燥氧氣，裝置B中盛放的物質(zhì)是_____。

A 固體氫氧化鈉 B 氧化鈣

C 固體氫氧化鈉和氧化鈣混合物 D 以上都可以

【答案】 6 B中帶火星的木條比A中先復(fù)燃 氧 3.4 C D

【解析】

氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

實(shí)驗(yàn)一：①氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，故氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為。

②為了探究氯酸鉀分解和催化劑的關(guān)系，要控制氯酸鉀的質(zhì)量一定，故在做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置A中x應(yīng)為6g，B中含有催化劑，能加快化學(xué)反應(yīng)速率，故觀察到的現(xiàn)象為B中帶火星的木條比A中先復(fù)燃。

實(shí)驗(yàn)二：①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，選用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的物質(zhì)都必需要含有氧元素。

②設(shè)參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的量為x

故參加化學(xué)反應(yīng)的的質(zhì)量為。

③裝置A中的溶液質(zhì)量為，則至少加入質(zhì)量為80g，故選C。

④為了干燥氧氣，物質(zhì)不能和氧氣反應(yīng)，裝置B中盛放的物質(zhì)可以是固體氫氧化鈉、 氧化鈣、固體氫氧化鈉和氧化鈣混合物，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，我們常用下列裝置制取某些氣體：

（1）儀器①的名稱是_____，儀器②的名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，發(fā)生裝置可選擇_____。實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花，其目的是_____；試管口略向下傾斜的原因是_____。

（3）收集氧氣可選用裝置C或E，其原因是_____；若用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____；用裝置E收集，要等到_____時(shí)才可以收集氧氣；集氣瓶收集滿氧氣后應(yīng)_____。

（4）欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置F用排水法收集氧氣，應(yīng)先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或“b”）端通入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的探究實(shí)驗(yàn)。

（1）（分組實(shí)驗(yàn)）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示(裝置氣密性良好)。

實(shí)驗(yàn)過程中紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是________ ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為________ 。

（2）紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是________ 。

（3）紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是________ (填化學(xué)符號(hào))，該氣體________ (填“支持”或“不支持”)燃燒。

（4）若燃燒匙內(nèi)所裝紅磷的量偏少，則測(cè)出的氧氣的含量偏________（填“低“或”高“）

（5）（實(shí)驗(yàn)拓展）

小明將壓強(qiáng)傳感器與圖1裝置連接，精確地記錄并保存了實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變化曲線，如圖2所示。

根據(jù)上圖請(qǐng)描述紅磷燃燒開始后，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況是________，原因是________。

（6）實(shí)驗(yàn)過程中，連接數(shù)字傳感器，測(cè)得圖1裝置中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖3所示，據(jù)圖可得出的結(jié)論是________。

（7）結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，若要尋找紅磷的替代物，用圖1裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，該替代物應(yīng)滿足的條件是________（寫一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：用水將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈后，便于觀察O2何時(shí)收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國(guó)的很多節(jié)日，蘊(yùn)含了豐富的化學(xué)知識(shí)，端午節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有很多傳統(tǒng)的活動(dòng)，例如：

（1）賽龍舟。龍舟的制作需要精雕細(xì)琢，雕刻過程中木材主要發(fā)生______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）包粽子。“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃”，這是描寫端午節(jié)習(xí)俗的民謠。香飄滿堂說明分子具有的性質(zhì)是______；粽子餡料可用多種食材，包括糯米、瘦肉、蛋黃等，其中富含糖類的是______。

（3）點(diǎn)雄黃酒。雄黃的主要成分是二硫化二砷，相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算式為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：

（1）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置。請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

①閉合電源開關(guān)，可以觀察到的現(xiàn)象_________。寫出該反應(yīng)的表達(dá)式_________，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)。

②裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面_____________。

③通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________。

④此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：_______________。

（2）在由兩個(gè)容量各為50mL的注射器組成的密閉系統(tǒng)，起始時(shí)活塞處的讀數(shù)均為25mL。然后給裝有細(xì)銅絲的硬質(zhì)玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，此時(shí)該注射器的讀數(shù)是41.2mL。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：

①在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_______，寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：________。

②小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)________，造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是___________(填字母) 。

A 加入銅絲量太多 B 讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫 C 加入銅絲量太少

（3）小軍認(rèn)為在家里可用燃燒蠟燭測(cè)定空氣中氧氣的含量更方便，并按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理可能是____________。小明認(rèn)為小軍的設(shè)計(jì)不行，他的理由是__________，反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后小明認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_________（答一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。

按下列要求填空：

（1）天然氣的主要成分化學(xué)式是 ______________ ；

（2）氫氧化鈉中陽(yáng)離子的符號(hào)是 ______；

（3）寫出由CO2和水反應(yīng)生成物質(zhì)d的化學(xué)式________

（4）標(biāo)出碳酸鈣中碳元素的化合價(jià)________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b.加熱高錳酸鉀固體；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：,b __________, c___________ , d____________.

（2）如果實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______，要收集到純凈的氧氣選用的收集裝置是：____________。文字表達(dá)式：____________________；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是_____________________________。

（3）如果是用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣的發(fā)生裝置是：_________ ， 收集到干燥氧氣的裝置是_________，發(fā)生的文字表達(dá)式為：__________________________ ，反應(yīng)類型屬于_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)家里有一瓶失去標(biāo)簽的無色液體（消毒水），為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：（友情提醒：下面 出現(xiàn)的字母是物質(zhì)的代號(hào)，不是元素符號(hào)）

①該無色液體編號(hào)為 A，加熱 A 液體，發(fā)現(xiàn)有氣體 B 產(chǎn)生。

②在 A 中加入黑色粉末 C，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體 B，而 C 的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。

③把氣體 B 收集起來，帶火星的木條伸入盛 B 的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。

④淡黃色粉末 D 點(diǎn)燃后放入盛 B 的另一集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體 E。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；C______；E______。

（2）寫出②、④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

②____________________________________________；

④_____________________________________________。

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