【題目】在實驗室里,我們常用下列裝置制取某些氣體:
(1)儀器①的名稱是_____,儀器②的名稱是_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的文字表達式為_____,發(fā)生裝置可選擇_____。實驗時該裝置試管口應塞一團棉花,其目的是_____;試管口略向下傾斜的原因是_____。
(3)收集氧氣可選用裝置C或E,其原因是_____;若用裝置C收集氧氣,驗滿的方法是_____;用裝置E收集,要等到_____時才可以收集氧氣;集氣瓶收集滿氧氣后應_____。
(4)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,應先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____(填“a”或“b”)端通入
【答案】酒精燈 集氣瓶 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 A 防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導管 防止試管口產生的冷凝水倒流,使試管底部炸裂 氧氣的密度比空氣大,不易溶于水 把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則集滿 氣泡均勻連續(xù)冒出 蓋上玻璃片,再拿出水面,正放在桌面上 a b
【解析】
(1)①是酒精燈;②是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置;為了防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導管,要在試管口放一團棉花;管口略向下傾斜的原因是:防止試管口產生的冷凝水倒流,使試管底部炸裂;
(3))收集氧氣可選用裝置C或E,其原因是:氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;氧氣具有助燃性,若用裝置C收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則集滿;用裝置E收集,要等到氣泡均勻連續(xù)冒出時才可以收集氧氣;集氣瓶收集滿氧氣后應蓋上玻璃片,再拿出水面,正放在桌面上;
(4)氧氣的密度比空氣大,欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應從a端通入;氧氣不易溶于水,密度比水小,欲使用裝置F用排水法收集氧氣,應先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、戊是5種常見物質,由氫、氧、硫、鈣4種元素中的1~3種組成。
(1)甲是無色有刺激性氣味的氣體,也是空氣污染物之一,則甲的化學式是________。
(2) 乙是一種無色液體,將人體呼出的氣體吹入乙中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則液體乙是____。
(3)丙在一定條件下發(fā)生反應的微觀示意圖如下,在方框中補全相應微粒的圖示。_______
(4)丁在一定條件下反應生成戊和氫氣,該反應的符號表達式為___________。
(5)下列說法正確的是________(填字母序號)。
A 在化學反應中,分子可分,原子不可分
B 甲、丙、戊中都含有氧分子
C 丙和丁化學性質不同,是因為其分子構成不同
D (3)和(4)中發(fā)生的反應都是分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某祈究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):鐵繪在氧氣中燃燒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的表達式: ________________ 。
(2)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端仲入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由 ________ (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”) 物質燃燒形成的。
(3)探究二:物質燃燒產生火焰的板本原因是什么?
[查閱資料]
物質 | 熔點/C | 沸點/C | 燃燒時溫度/'C |
石蠟 | 60-70 | 300-500 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其__________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據對比,由此推測:鈉在燃燒時____________(“有”或“沒有”)火焰產生。
(4)根據硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你確定硫沸點_______硫燃燒時的溫度(填“大于” 或“小于”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:① ____________;
(2)實驗室用過氧化氫制取少量純凈的氧氣時,發(fā)生裝置最好選用______ ,收集裝置應選用_______ ;如需隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用______(填編號)。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用____(填編號);寫出其反應的符號表達式__________________。實驗中,試管口略向下傾斜,目的是_________________。
(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是 ____________。
(5)如圖H,鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象為_______________;實驗中要注意:瓶底預先放入少量水的目的是________________;鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________;鐵絲前端要系一根火柴,作用為________。
(6)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水,使長頸漏斗下端在水面下。
②將注射器C連接到裝置A的導管口處。
③緩慢推動注射器G的活塞,觀察到____________,表示裝置A的氣密性良好。
(7)若用裝置F收集的氧氣不純,其原因可能是(請寫兩種原因):①___________;②________________。
(8)在學生實驗課上,小林用高錳酸鉀制取了一瓶氧氣,呈淺紅色,在做細鐵絲燃燒實驗時,未見細鐵絲燃燒。而小紅異常興奮,實驗成功了!但實驗結束后,拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁,說:我的集氣瓶碎了。分析兩位同學實驗操作中出現(xiàn)的問題的原因。
小林:_______________________________;(答一條)
小紅:_______________________________。(答一條)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示實驗研究氧氣的性質。
(1)實驗A中觀察到的現(xiàn)象是_____________。
(2)若要說明實驗A中有新物質生成,應采取的后續(xù)操作是__________。
(3)實驗B中反應的符號表達式為___________,說明反應產生新物質的現(xiàn)象是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列裝置是電解水的裝置圖,請根據圖示填空。
(1)通電一段時間后,經過檢驗可知,試管2中的氣體是____________,(填化學試),檢驗的方法是_______________。
(2)該反應的符號表達式__________________,基本反應類型__________。
(3)該實驗說明:水是由________________組成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小可同學對前幾個單元所學物質及其轉化關系進行了歸納,如圖所示(部分生成已略去),據圖回答:
(1)寫出物質A的名稱:_______________;
(2)寫出反應②的文字表達式:______________;
(3)黑色粉末B在反應②和③中都起_____________作用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是 ,②表示的是 。
(2)下列說法正確的是 (填字母)。
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是 。
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的 相同。
③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的 相同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗一:實驗室常用和混合制取,對其原因通過實驗進一步認識。
①寫出氯酸鉀和二氧化錳反應產生氧氣的化學方程式______。
②在做對比實驗時,裝置A中x應為______g,此對比實驗,觀察到的現(xiàn)象為________。
實驗二:用下圖裝置收集多瓶干燥的氧氣,用于氧氣性質實驗請根據要求回答下列問題:
①選用實驗室制取氧氣的物質都必需要含有______元素。
②請通過化學方程式計算,當生成0.05mol氧氣時,參加化學反應的質量為______克?(根據化學方程式列式計算)
③裝置A中的溶液至少加入_____克。
A 40 B 60 C 80 D 100
④為了干燥氧氣,裝置B中盛放的物質是_____。
A 固體氫氧化鈉 B 氧化鈣
C 固體氫氧化鈉和氧化鈣混合物 D 以上都可以
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