根據(jù)下列化合物的化學(xué)式，按要求用序號進(jìn)行排序．
①NO； ②NO2；③NH3；④HNO3；⑤N2O3．
（1）按氮元素化合價由高到低排列：
 

（2）按物質(zhì)相對分子質(zhì)量由大到小排列：
 

（3）按氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低排列：
 
．
考點：有關(guān)元素化合價的計算,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：（1）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合各化學(xué)式進(jìn)行解答本題．
（2）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）氧元素顯-2價，氫顯+1價，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得①NO； ②NO2；③NH3；④HNO3；⑤N2O3中氮元素的化合價分別是+2、+4、-3、+5、+3．
（2）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和可知，NO的相對分子質(zhì)量是14+16=30，NO2的相對分子質(zhì)量是14+16×2=46，同理NH3；HNO3；N2O3的相對分子質(zhì)量分別為17、63、76．
（3）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式可知，NO中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14
14+16
×100%=46.7%，同理②NO2；③NH3；④HNO3；⑤N2O3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為30.4%、82.4%、22.2%、36.8%．
故填：（1）④②⑤①③；（2）⑤④②①③；（3）③①⑤②④．
點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法、求相對分子質(zhì)量和元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法等即可正確解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗室要從含少量銅粉的銀、錳（Mn）混合金屬粉末中分離出貴金屬，并獲得一種鹽晶體，將有關(guān)三種金屬隨意編號為：A、B、C，并設(shè)計了如下流程：

（1）A、B、C三種金屬的活動性順序為
 
＞
 
＞
 
．
（2）金屬C是
 
，操作a的名稱是
 
．
（3）已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價，請寫出步驟①的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）寫出步驟②的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【提出問題】曉蒙同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實驗時發(fā)現(xiàn)，在蠟燭剛熄滅時總會有一縷白煙冒出，那么，“白煙”的成分是什么呢？
【查閱資料】曉蒙同學(xué)對“白煙”很感興趣，為了解其成分，到圖書館查得下列資料：蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的．蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點燃時，燈芯周圍的石蠟先熔化，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣．石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰．二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，能使澄清的石灰水變渾濁．
【猜想】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和資料，曉蒙同學(xué)提出如下3種猜想，并設(shè)計實驗加以驗證．
A．“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳?xì)怏w；
B．“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
C．“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
【實驗驗證】
（1）吹滅蠟燭，并立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”，其目的是為了驗證假設(shè)
 
（填序號），但這樣做并不能得到正確結(jié)論．原因是
 
．
（2）吹滅蠟燭，并立即用一個干而冷的燒杯罩住“白煙”，燒杯內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
 
．
（3）吹滅蠟燭，并立即用燃著的木條去點“白煙”（如圖1-3所示）．發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明“白煙”有可燃性，為假設(shè)
 
提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)
 
，因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠廢料中含有銅、氧化銅和碳中的一種或幾種，按如下流程進(jìn)行反應(yīng)，請回答：
（1）操作Ⅰ的名稱是
 
．
（2）A、C、D、E四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填字母）．
（3）藍(lán)色溶液B與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）廢料的成分是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明和小麗從新聞媒體得知，今年春季，西南5省面臨世紀(jì)大旱，群眾飲水極度困難，甚至一些濁水都已經(jīng)成為生命之源．兩同學(xué)決定對此開展探究，與西南群眾生命健康獻(xiàn)上自己的一份心意．請你參與他們的研究，并完成相關(guān)問題：
（1）小明從溝里取來了一些濁水，這些水屬于
 
 （填“純凈物”或“混合物”）
（2）小麗向這些濁水中加入凈水劑，使?jié)崴膽腋☆w粒沉降下來，下列物質(zhì)可做為凈水劑使用的是
 
（填序號）
A、食鹽B、高錳酸鉀C、明礬D、肥皂水
（3）災(zāi)區(qū)人民解決用水困難的一個應(yīng)急辦法，是將渾濁的河水直接靜置（或投入沉淀劑靜置）后過濾．小麗也設(shè)置了一個如圖的簡易凈化水的裝置，請你分析：該裝置中活性碳的作用是
 
，這是利用了它的
 
性．
（4）外出找水隊伍在一個地下約100M的溶洞內(nèi)找到了水源，新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
 （填操作名稱）而實現(xiàn)．
②化學(xué)指標(biāo)中通常是指水源的硬度．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：
（5）經(jīng)過實驗，小明和小麗體會到水的凈化過程要投入大量的人力和物力，更能感受到本西南人民的困難，于是倡導(dǎo)在生活中要節(jié)約用水，請你幫他們寫一條宣傳用語：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是
 

A．氧化汞
加熱
汞+氧氣           B．鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
C．石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水    D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：①自來水；②氨氣；③四氧化三鐵；④液氧；⑤水銀；⑦冰水共存物；⑧加熱高錳酸鉀至完全分解的剩余物；⑨碳酸氫銨；⑩潔凈的空氣（除混合物之外均寫化學(xué)式）．
（1）屬于單質(zhì)的是
 
； （2）屬于化合物的是
 
；
（3）屬于氧化物的是
 
； （4）屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的環(huán)境問題．
（1）人們對下列能源的開發(fā)和利用屬于新能源的是
 
（填字母序號）．
A．煤     B．石油     C．天然氣    D．核能
（2）2011年3月11日日本地震導(dǎo)致海嘯和核泄漏引發(fā)全世界恐慌．其福島核電站用過的燃料棒都含有“钚”．已知钚原子核內(nèi)有94個質(zhì)子，其核外電子數(shù)為
 
．
（3）大量燃煤對環(huán)境造成的危害是
 
．
A．溫室效應(yīng)     B．白色污染     C．臭氧空洞     D．酸雨
（4）科學(xué)家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，已取得成功．請將下列二氧化碳與氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：CO2+4H2
催化劑
.
△
2H2O+
 

（5）在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖 所示．下列說法正確的是
 
（填數(shù)字序號）．

①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)             ②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價均未發(fā)生變化   ④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用化學(xué)用語填空．
（1）鎂元素
 
；     
（2）3個汞原子
 
；
（3）硫酸銅
 
；   
（4）標(biāo)出錳酸鉀中錳元素的化合價
 
．

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