已知,A、B、C、D、E、F四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中C、F是單質(zhì),D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,E為藍色液體.試回答:
(1)寫出A、C、D、E四三種物質(zhì)的化學式:A
 
、C
 
、D
 
 E
 

(2)寫出C→D的化學方程式
 
.E→F的化學方程式:
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題干提供的信息和圖框進行分析,根據(jù)“B是淺綠色溶液”且是由A和稀硫酸反應生成的,故B是硫酸亞鐵,A是鐵,生成的C是氫氣;氫氣能燃燒生成水,而“是相對分子質(zhì)量最小的氧化物”,故D是水;根據(jù)“E為藍色液體”,而A與E溶液反應生成F和溶液B,則推測E為硫酸銅溶液、F為銅,據(jù)此解答.
解答:解:根據(jù)題干提供的信息和圖框進行分析,根據(jù)“B是淺綠色溶液”且是由A和稀硫酸反應生成的,故B是硫酸亞鐵,A是鐵,生成的C是氫氣;氫氣能燃燒生成水,而“是相對分子質(zhì)量最小的氧化物”,故D是水;根據(jù)“E為藍色液體”,而A與E溶液反應生成F和溶液B,則推測E為硫酸銅溶液、F為銅.帶入框圖,推斷合理;
(1)由分析可知:A為Fe、C為H2、D為H2O、E為CuSO4;
(2)C→D的反應為氫氣點燃生成水,其化學方程式為2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O.
E→F的反應為鐵與硫酸銅溶液反應,其化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故答案為:
(1)Fe、H2、H2O、CuSO4
(2)2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O. Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
點評:本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是依據(jù)題干敘述直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學式,然后結(jié)合題干敘述結(jié)合框圖推斷得出其他物質(zhì)的化學式.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

常溫下,向盛有幾小粒硝酸鉀晶體的試管中,加入飽和硝酸鉀溶液,并固定在盛有水的燒杯中.小軍同學向燒杯中加入某種物質(zhì)后并攪拌,結(jié)果試管中的晶體消失了.請你猜測,小軍同學加入的物質(zhì)可能是
 
 (請寫出符合題意的物質(zhì)).

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科目:初中化學 來源: 題型:

請從H、C、O、N 五種元素中選一種或幾種元素,寫出符合下列要求的化學式.
(1)碘酒中的溶劑
 
;     
(2)植物光合作用得到的單質(zhì)
 
;
(3)廚房中的酸性調(diào)味劑
 
;    
(4)不含金屬元素的堿
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器中沒有磨口處理的是( 。
A、集氣瓶B、滴瓶
C、錐形瓶D、廣口瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

測定空氣中氧氣成分時,燃燒匙盛放的可燃物為下列物質(zhì)(  )
A、木炭B、紅磷C、硫粉D、鐵粉

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科目:初中化學 來源: 題型:

河水因含有雜質(zhì)而需要凈化.下列操作都是凈化水的方法,其中凈化程度最高的是( 。
A、過濾B、吸附C、蒸餾D、沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學使世界變得更加絢麗多彩,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合圖1實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)圖2四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學反應的文字表達式:
甲:
 
;乙:
 
;丙:
 

(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號),該反應中二氧化錳的作用是
 
.某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃.其原因可能是
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是
 

(5)如果用F裝置收集氧氣,氣體應從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列除雜方法合理的是( 。
選項待除雜物質(zhì)雜質(zhì)所選試劑
A銅粉鋅粉稀鹽酸
B二氧化碳氣體氯化氫氣體氫氧化鈉溶液
C氧化銅稀硫酸
D硫酸鈉溶液碳酸鈉氯化鋇溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

鉻(Cr)是一種重要的金屬材料,它由良好的光澤度和抗腐蝕性,常用來鍍在其他金屬的表面上,鉻同鐵、鎳組成合金可以制成各種性能的不銹鋼.某;瘜W研究性學習小組對Cr、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究,過程如下:
【作出假設】對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設是:
①Cr>Al>Cu  ②Al>Cr>Cu   ③Al>Cu>Cr
【查閱資料】你認為該研究性學習小組必須查閱的資料是
 

①Cr、Al、Cu三種金屬的密度,②Cr能否與酸反應,③Cr、Al、Cu三種金屬的導電性.
【設計實驗】相同溫度條件下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
【控制實驗條件】三種金屬在加入鹽酸前都要先用砂布將其表面擦光亮,其目的是:
 

A除去氧化膜,利于反應         B使表面光亮,易于觀察現(xiàn)象
C使金屬溫度相同,易反應
【記錄實驗現(xiàn)象】
金屬CrAlCu
與鹽酸反
應的現(xiàn)象
氣泡產(chǎn)生緩慢
金屬逐漸溶解
氣泡產(chǎn)生劇烈
金屬迅速溶解
無氣泡產(chǎn)生
金屬無變化
【得出結(jié)論】原假設中正確的是
 
 (填①②③)
寫出鉻(+2價)與鹽酸反應的化學方程式
 

【結(jié)論應用】
(1)根據(jù)探究結(jié)果,你可以預測鉻與硫酸銅溶液
 
 (填“能”“不能”)反應,理由是:
 

(2)鋁的化學性質(zhì)比較活潑,在空氣中比鐵更容易被氧化,但鋁制品比鐵制品更耐用是因為(用化學方程式表示):
 

(3)金屬資源是有限的,請舉出兩例保護金屬資源的有效途徑:
 

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