15．某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，反應(yīng)過程中固體質(zhì)量變化如圖所示，請計算．
（1）制取氧氣的質(zhì)量是19.2g．
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）

分析 考慮氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解成氯化鉀和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成的氧氣的質(zhì)量為反應(yīng)前后的固體質(zhì)量差，根據(jù)氧氣的質(zhì)量和氯酸鉀分解的化學(xué)方程式計算氯酸鉀的質(zhì)量．

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，生成的氧氣的質(zhì)量為60g-40.8g=19.2g，故填：19.2；
（2）設(shè)生成19.2g氧氣，需要的氯酸鉀的質(zhì)量為x．
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245                          96
x                             19.2g
則$\frac{245}{96}=\frac{x}{19.2g}$，解得x=49g．
故原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{49g}{60g}$×100%≈81.7%
答：原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為81.7%．

點(diǎn)評 根據(jù)化學(xué)方程式計算時，混合物的質(zhì)量不能用于方程式的計算，所以要分析數(shù)據(jù)的有效性，也就是確定計算所需要的數(shù)據(jù)．計算過程中化學(xué)方程式要正確，使用的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

5．將一定質(zhì)量的鋁放在氧氣中燃燒后，稱得剩余固體的質(zhì)量比鋁的質(zhì)量增重了0.96克，求參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量？（Al-27，O-16）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．X是石灰石的主要成分，可以發(fā)生如圖所示的變化，C物質(zhì)不穩(wěn)定、易分解：
（1）根據(jù)題意推斷A的化學(xué)式為CaO；
（2）寫出圖中①、③、④反應(yīng)的化學(xué)方程式：①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，③CO2+H2O═H2CO3，④CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

3．某實(shí)驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實(shí)驗進(jìn)行探究．

【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】（1）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．（2）石灰水是一種稀溶液，可用來檢驗二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有氫氧化鈉溶液效果好．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗
實(shí)驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗操作如圖1所示．
（2）實(shí)驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實(shí)驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；證明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖3所示裝置．
（2）實(shí)驗記錄
實(shí)驗操作主要實(shí)驗現(xiàn)象實(shí)驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		---裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有產(chǎn)生氣泡，大理石逐漸溶解，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
C裝置作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗反思】：
（1）根據(jù)實(shí)驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學(xué)對實(shí)驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實(shí)驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．
（3）圖3中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說明你的理由？不行，因為石灰水微溶于水，是稀溶液，很難把反應(yīng)生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請用化學(xué)用語填寫下列空白：
（1 ）地殼中含量最多的金屬元素Al 
（2）兩個二氧化硫分子2SO2
（3）3個硝酸根離子3NO3- 
（4）標(biāo)出硫酸亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

20．實(shí)驗室欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．現(xiàn)取10g稀鹽酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的不斷加人，溶液pH的變化如圖所示，試回答：
（1）a點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)有HCl、NaCl．
（2）求稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）求恰好完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．（1）木炭在充足空氣中燃燒的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；如果氧氣不足，反應(yīng)會生成有毒的CO氣體；
（2）將CO2氣體通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色；
（3）檢驗?zāi)称繜o色無味氣體是否為氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中看木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．A～H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們都含有同一種元素，F(xiàn)是相對分子質(zhì)量最小的有機(jī)物，B、C組成元素相同，A是一種單質(zhì)，D是一種含有三種元素的白色不溶于水的固體．
（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為CO2．
（2）寫出D轉(zhuǎn)化為B反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）寫出圖中C物質(zhì)的一種用途用作燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列各組物質(zhì)，要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)（　�。�
A．CaCO3+HClB．Fe2O3+HClC．Fe+H2SO4D．NaOH+H2SO4

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