3.如圖裝置,有多種用途.
(1)證明CO2與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng).
實驗操作及現(xiàn)象:錐形瓶內(nèi)充滿CO2氣體,分液漏斗內(nèi)裝氫氧化鈉溶液.先關(guān)閉止水夾K,打開漏斗活塞.一段時間后,打開止水夾K,若觀察到廣口瓶內(nèi)的長導(dǎo)管處有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,證明CO2與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng).
(2)粗略測定CO2和O2的混合氣體中O2的體積分數(shù).
①實驗操作及現(xiàn)象:錐形瓶內(nèi)裝有CO2和O2的混合氣體250mL,分液漏斗內(nèi)裝足量氫氧化鈉溶液,量筒內(nèi)裝入500mL水.先關(guān)閉止水夾K,打開漏斗活塞.一段時間后,打開止水夾K,量筒內(nèi)剩余水的體積是300mL.
②實驗結(jié)論:該混合氣體中O2的體積分數(shù)是80%.
(3)測定雙氧水的濃度.
①實驗操作及現(xiàn)象:錐形瓶內(nèi)放入二氧化錳固體,分液漏斗內(nèi)裝10mL雙氧水(密度約為1g/mL).打開止水夾K后,打開漏斗活塞,最終量筒內(nèi)水的體積為0.25L.
②已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L.請計算所用雙氧水的濃度.

分析 根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)氣體被消耗壓強減小的知識進行分析解答;根據(jù)氣體減少量為二氧化碳的體積解答,根據(jù)氧氣的體積和密度求出氧氣的質(zhì)量,然后根據(jù)化學(xué)方程式計算過氧化氫的濃度即可.

解答 解:(1)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)氣體被消耗壓強減小,在大氣壓的作用下廣口瓶內(nèi)長導(dǎo)管口處有氣泡產(chǎn)生,故填:廣口瓶內(nèi)的長導(dǎo)管處有氣泡產(chǎn)生;
(2)②量筒內(nèi)裝入500mL水.先關(guān)閉止水夾K,打開漏斗活塞.一段時間后,打開止水夾K,量筒內(nèi)剩余水的體積是300mL,說明錐形瓶內(nèi)的氣體減少的體積是200mL,此體積是二氧化碳的體積,故二氧化碳的體積分數(shù)為:$\frac{200mL}{250ml}×100%$=80%,故填:80%;
(3)量筒內(nèi)水的體積為0.25L,則收集的氧氣的體積為0.25L,則氧氣的質(zhì)量為:0.25L×1.28g/L=0.32g
設(shè)過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68             32
x             0.32g
$\frac{68}{32}=\frac{x}{0.32g}$
x=0.68g
故所用雙氧水的濃度為:$\frac{0.68g}{10mL×1g/mL}×100%$=6.8%
答:所用雙氧水的濃度為6.8%.

點評 掌握物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象以及根據(jù)化學(xué)方程式的計算的知識是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.氘和氚是制造氫彈的原料.氘核和氚核在超高溫的條件下會聚合成一個氦核,如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.氘和氚屬于不同種元素
B.氘原子、氚原子和氦原子的中子數(shù)均相同
C.氘原子和氚原子的核電荷數(shù)分別為2,3
D.氚原子的原子核有1個質(zhì)子和2個中子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.用化學(xué)符號表示:
(1)磷元素P;(2)氮氣N2;
(3)3個二氧化硫分子3SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.伴隨《常州市水環(huán)境專項整治行動方案》的發(fā)布,目前“清水工程”是我市環(huán)境整治的一大重要任務(wù).
(1)《方案》提出了人太湖的水中高錳酸鹽、氨氮、總磷含量的達標要求.高錳酸鹽中含有MnO4-離子,其中Mn元素的化合價為+7價.
(2)在進行環(huán)境質(zhì)量測定時,我市東關(guān)橋等水質(zhì)考核斷面揮發(fā)酚嚴重超標.苯酚(C6H6O)是揮發(fā)酚中的一種,燃燒后會產(chǎn)生二氧化碳和水.寫出苯酚燃燒的化學(xué)方程式:C6H6O+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+3H2O.
(3)高溫煅燒含有X的鐵礦石化學(xué)反應(yīng)方程式為:4X+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2,X的化學(xué)式是FeS2,該反應(yīng)帶來的環(huán)境問題是污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某粗鹽樣品中含有雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣.小林設(shè)計了以下提純方案:
若方案中先除去的是氯化鎂,接著除去氯化鈣,回答:
(1)試劑b的化學(xué)式是Na2CO3
(2)操作過程中加適量稀鹽酸時,可能發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.(以上兩個反應(yīng),順序不分先后)
(3)若所取粗鹽樣品中實際含氯化鈉的質(zhì)量為mg,除雜后所得精鹽的質(zhì)量為ng,則m與n的關(guān)系是m<n(填“>”“=”“<”),原因是除雜過程中有新生成的NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.粗鹽中含有泥沙等難溶性雜質(zhì)和氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì),某學(xué)習小組做粗鹽的提純實驗.
【提出問題】如何才能將粗鹽中的雜質(zhì)除去,獲得精鹽?
【實驗方案】該小組按以下流程進行實驗.

【問題討論】
(1)實驗步驟②③④都需要進行操作過濾,該操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)沉淀X是泥沙等難溶性雜質(zhì),沉淀Y是氫氧化鎂.
(3)有同學(xué)認為該實驗方案不完善,請你說明原因并補充完善:不完善之處:沒有除去過量的氫氧化鈉、碳酸鈉;
補充步驟為:向溶液C中加入適量或足量的稀鹽酸.
(4)將實驗所得的精鹽在燒杯中配制成100g 8%的氯化鈉溶液.經(jīng)檢測,所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其可能原因有①②③(填序號).
①精鹽稱量時,僅在左盤墊上了稱量紙,而右盤沒有墊上稱量紙;
②溶解時所用燒杯不干燥;
③所得精鹽未完全干燥.
(5)工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉,同時還生成兩種氣體單質(zhì).寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.硫酸是常見的酸,由于濃度不同,濃硫酸與稀硫酸在性質(zhì)上存在較大差異.請根據(jù)實驗情況回答下列問題:
(1)用玻璃棒蘸取少量濃硫酸在濾紙上寫字,過后觀察,字跡顯黑色,這主要是由于濃硫酸具有脫水性,使紙中的纖維素碳化的緣故.
(2)稀釋濃硫酸的實驗方法是應(yīng)把濃硫酸沿燒杯壁慢慢倒入水里,并用玻璃棒不斷攪拌,防止液體濺出
(3)探究濃硫酸是否使鐵鈍化(鈍化指在表面形成氧化膜保護層,使內(nèi)層金屬不再發(fā)生變化).某興趣小組的實驗方案是:取兩片相同的鐵片,一片放入濃硫酸中,一段時間后取出洗凈擦干,與另一片沒處理過的鐵片同時放入硫酸銅溶液中,當看到浸過濃硫酸的鐵片表面無明顯變化,另一鐵片表面產(chǎn)生紅色固體的現(xiàn)象時,說明濃硫酸能使鐵片鈍化.請你再設(shè)計一個能證明濃硫酸能使鐵鈍化的實驗方案取一鐵片先插入濃硫酸中,一段時間后取出,再插入硫酸銅溶液中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生和收集裝置,回答:

(1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用F來測量生成二氧化碳的體積,其中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水造成誤差.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并得到純凈的氧氣,所選用的裝置是AE(填序號),集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片,瓶口向上(填朝向)放置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.歸納、分類、推理時學(xué)習化學(xué)的重要方法.目前,人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已有幾千萬種,經(jīng)驗告訴我們,應(yīng)該根據(jù)一定的標準對它們進行分類,然后逐類進行研究,這樣才能受到事半功倍的效果.
A組 B組 C組 D組
     
 測電筆中的氖氣 體溫計中的水銀 實驗室制取的蒸餾水 濃氨水揮發(fā)出的氨氣氯化鈉晶體 硫酸銅用于做鉆石的金剛石
分析以上A、B、C三組物質(zhì),請從構(gòu)成物質(zhì)的粒子角度來進行分類,應(yīng)將D組物質(zhì)歸為(1)A組(填“A”或“B”或“C”),理由是(2)都是研究物質(zhì)的用途;
(3)請根據(jù)下列物質(zhì)化學(xué)式的排序規(guī)律,填出初中化學(xué)常見物質(zhì)的化學(xué)式:NaCl、Cl2、Ca(ClO)2、NaClO3NaClO4

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