【題目】某同學(xué)收集產(chǎn)生的二氧化碳，設(shè)計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

實驗一：A瓶中________（選填“能”或“否”）觀察現(xiàn)象，B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是______________。該實驗采用了科學(xué)探究中的控制變量法，控制的變量是______________。

實驗二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第______（填序號）號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有_________的物理性質(zhì)。

【答案】否 紙花由紫變紅 水 ④ 密度比空氣大

【解析】

實驗一：A瓶中不能觀察現(xiàn)象，趕在的二氧化碳氣體不能使石蕊紙花變紅；B瓶中二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，碳酸與石蕊變紅，可觀察到的現(xiàn)象是：紙花由紫變紅。該實驗采用了科學(xué)探究中的控制變量法，控制的變量是：是否含有水；

實驗二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，二氧化碳的密度大于空氣，能觀察到最低處，第④號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有密度大于空氣的物理性質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究“水”可從多角度展開。

（1）水的電解。

①宏觀現(xiàn)象：按如圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為________，檢驗B中氣體的方法及現(xiàn)象是____________。

②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒是____________。

③結(jié)論：水由____________元素組成。

（2）水的性質(zhì)。

將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

（3）水的用途水。

碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:a___________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______________(填字母標(biāo)號，下同)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________，若要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是_____________。

（3）H是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將H裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從___________(填 “d”或“e”)進入F中。

（4）查閱資料知，高鐵酸鉀(K2FeO4)固體可用于制取氧氣。

方案一:；

方案二:；

①下列關(guān)于以上兩種方案制取氧氣的說法正確的是____________(填序號)。

I:方案一發(fā)生的是分解反應(yīng)

II:方案二更簡便、節(jié)能

Ⅲ:制取等質(zhì)量的氧氣，兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等

②上圖A~C裝置中，若用方案一制取氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是________________(填裝置編號，下同)。

1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用下圖所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用（1）中的發(fā)生裝置，最合適的是____________(填裝置下面的字母)；

（5）氣體收集是化學(xué)實驗中常用的手段,不同的氣體收集方法可能不同。實驗室收集氣體通常要考慮氣體的_____________、_____________等物理性質(zhì)。上圖 D~H是實驗室收集氣體的幾種常用裝置。收集二氧化碳可以用的裝置有_________(填編號);如果用裝置G來收集氧氣,氧氣應(yīng)從_________(填“b”或“c”)進入;用裝置H來收集氧氣，氧氣應(yīng)從___________(填“d”或“e”)進入。與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時用玻璃片的___________蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中，A，B，C，D是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請完成下列空白。

（1）A粒子的元素符號為_______；D中的x為_____。

（2）B和C的相同點是_____（答出一點即可），不同點是_____（答出一點即可）。

（3）A，B，C，D結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是_____（填字母）。

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B，C，D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_____（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結(jié)合下圖儀器回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱①__________，②___________。

（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣時，涉及反應(yīng)的化學(xué)表達式_________；可以用C裝置收集氧氣的原因是__________。

（3）裝置A除了可以制備氧氣，還可以用來制備二氧化碳，寫出制備二氧化碳氣體的化學(xué)表達式________，寫出檢驗CO2化學(xué)表達式________。

（4）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，難溶于水�？蛇x用________裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置，如果采用裝置F收集甲烷，甲烷應(yīng)從_______（填“a”或“b”）端進入。

（5）用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認(rèn)為導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因可能是_________。

（6）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室制取二氧化碳實驗中，收集完二氧化碳后，錐形瓶內(nèi)反應(yīng)還在繼續(xù)進行，造成了藥品的浪費。因此，對此裝置進一步作了改進，改進的裝置如下圖所示，改進后的優(yōu)點是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示許昌市飲用水的凈化過程，請回答下列問題：

（1）地下水中的細菌和顆粒物等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因____。

（2）在圖中的沉淀池中，除了用靜置的方法外，還可以用______的方法使水更干凈。

（3）水質(zhì)檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細菌污染，人們在家中飲用該水之前應(yīng)該如何處理？

_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

（1）通電一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是_____。

（2）下圖為水分解的微觀過程：

①水的分解過程中，不發(fā)生變化的微粒是_____。

②結(jié)合實驗現(xiàn)象，寫出水通電分解的化學(xué)表達式_____。

（3）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)比。該實驗中能夠說明水的化學(xué)式為H2O的實驗現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（ ）

A.它們表示四種元素的不同粒子

B.②④形成化合物的化學(xué)式為Na2O

C.圖①表示的微粒在化學(xué)反應(yīng)中易得到電了變成陰離子

D.以上微粒結(jié)構(gòu)示意圖所表示的元素均位于元素周期表中的第二周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某種手機電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni（鎳，銀白色金屬）等金屬，如圖是某工廠回收部分金屬的流程圖。已知：2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O

（1）寫出濾液②中金屬陽離子符號_____。

（2）寫出濾液③和鐵粉發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式_____。

（3）Fe、Cu、Ag、Ni在溶液中的活動性由強到弱的順序依次是_____。

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