【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是__________

（2）在符號①Fe3+ ②H2O2 ③SO42-中，表示陽離子的是___________（填數(shù)字序號），①和③形成化合物的化學(xué)式是______________

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖所示：

①A、B、C中表示混合物的是_________（填序號）

②上述變化I、II和III中，屬于物理變化的是_______

③變化中“”“ ”的質(zhì)量比為__________（最簡整數(shù)比）

【答案】水 ① Fe2（SO4）3 A II、III 4：7

【解析】

（1）根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成進行解答；

（2）根據(jù)陽離子帶正電以及化合物的書寫方法進行解答；

（3）根據(jù)物質(zhì)變化過程的微觀示意圖進行解答。

（1）水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉原子和氯原子構(gòu)成的。在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是水；

（2）在符號①Fe3+、②H2O2、③SO42﹣ 中，表示陽離子的是Fe3+，故選①；①和③形成化合物的化學(xué)式是Fe2(SO4)3；

（3）①A是由多種分子構(gòu)成的，屬于混合物；B、C是由同種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，所以A表示混合物；

②從圖可以看出，變化Ⅰ有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；變化Ⅱ、Ⅲ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

③根據(jù)圖示可知，“”表示O2，“ ”表示CO，變化中“”和“ ”的分子個數(shù)比為1：2，二者的質(zhì)量比為（32×1）：（28×2）=4：7。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018“愛護自然資源讓貝殼回家”公益活動在西海岸啟動。貝殼的主要成分碳酸鈣(CaCO3)在海洋中起到重要的生態(tài)保護作用，請同學(xué)們分析以下問題：

（1）碳酸鈣中含有_______種元素。

（2）碳酸鈣中碳、氧兩種元素的最簡整數(shù)比為___________。

（3）若實驗測得某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，則100g 貝殼中含有的鈣元素質(zhì)量相當(dāng)于____ g 生石灰(CaO)中含有的鈣元素的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：②________。

（2）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇的收集裝置是 _________ ，其中應(yīng)該做出的改進措施是_____ ，加熱時試管口略向下傾斜的原因_______。

（3）若選擇過氧化氫溶液中加入二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________，若用F來收集氧氣 ，此時氧氣應(yīng)該從_______進入，判斷氧氣已經(jīng)集滿的操作和現(xiàn)象是______ 。

（4）通過查閱資料得知：已知甲烷難溶于水,密度小于空氣。實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷。實驗室制取甲烷的裝置組合是_________（從上圖中選擇，“F”除外）。若將F裝置裝滿水收集甲烷氣體，則氣體應(yīng)從________（填“a”或“b”）進入F中。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知下列物質(zhì)是幾種初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，A是一種暗紫色的固體，在加熱的情況下生成黑色固體B和無色氣體C及物質(zhì)M，將銀白色固體D放入C中燃燒，產(chǎn)生黑色固體E。請依據(jù)上述回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A:______; E:________;

（2）寫出下列反應(yīng)的符號表達式：

①A→B+C+M：______________；

②C+D→E：_________________；

（3）D在C中燃燒時，集氣瓶中常常會注入一部分水，其中水的作用是：_______；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一定質(zhì)量的液體X滴入到燒瓶中，若小氣球先鼓起，一段時間后又變癟（液體X的體積忽略不計），則液體X和固體Y是（ ）

選項

液體X

固體Y

A

水

氧氧化鈉

B

水

硝酸銨

C

過氧化氫溶液

二氧化錳

D

稀鹽酸

碳酸鈉

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】魯能化學(xué)研究小組發(fā)現(xiàn)，維生素C泡騰片（保健藥品：主要成份見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)探究該氣體的成分。

（猜想與假設(shè)）小冬瓜說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2

小西瓜說：不可能是N2，因為__________

小南瓜說：不可能有CO和H2，因為從安全的角度考慮，H2、CO易燃易爆，同時CO也_________。

該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進行實驗）

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

（實驗結(jié)論）（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____

（2）由實驗②_______（填“能”或“不能”）確定該氣體中是否含有氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為證明人體呼出的CO2含量明顯高于空氣中的CO2，采用呼氣吸氣如圖裝置進行實驗。下列說法錯誤的是

A. 瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水

B. 吸氣時，應(yīng)將A打開、B關(guān)閉，呼氣時，則相反

C. 吸氣時，瓶1試劑中出現(xiàn)氣泡，液體變渾濁

D. 通過瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象，證明人體呼出的CO2含量明顯高于空氣中CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）某同學(xué)按下圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng) (填“符合”或“不符合”)，質(zhì)量守恒定律理由是 。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是 （填序號） ①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號填空：

①2個氫原子_________； ②氯化鈉中的陰離子________；③保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒__________； ④氧化鎂中鎂元素的化合價_________；⑤地殼中最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物_________；⑥實驗室檢驗二氧化碳?xì)怏w____________。

(2)根據(jù)右圖回答下列問題：

①鈉元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是___________；

②A、B 兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為____________

③C、D、E中屬于離子的是___________

(3)用“＞”或“＝”或“＜”或“≥”或“≤”填空：

① a mL酒精中加入b mL水，混合后的體積為c mL，則a+b________c。

② a克鐵與b克氧氣充分反應(yīng)，得到c克四氧化三鐵，則a+b_________c。

(4)小明用蠟燭進行了下列探究活動。

活動1：點燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質(zhì)量_________(填“大于”“等于”或“小于”)燃燒后生成物的總質(zhì)量．

活動2：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是_____(填序號)

A．可觀察到蠟燭熄滅

B．最終杯中液面高于碗中液面

C．該方法能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量

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