甲、乙、丙是初中化學(xué)中的三種常見物質(zhì)，有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系，請依據(jù)所給信息回答問題：甲→乙?丙
（1）若甲、乙組成元素相同，且丙為單質(zhì)，則甲→乙反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）若甲、乙、丙三種物質(zhì)依次是由一、二、三種元素組成，且甲為固體，則甲是
 
（填化學(xué)式，下同），丙可能是
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：（1）若甲、乙組成元素相同，且丙為單質(zhì)，又因為“甲→乙”，則假定甲、乙、丙分別為雙氧水、水、氧氣，把結(jié)論帶入原題驗證，正好符合題意，所以正確；
（2）若甲、乙、丙三種物質(zhì)依次是由一、二、三種元素組成，且甲為固體，用同樣的方法，假定甲、乙、丙分別為碳、二氧化碳、碳酸，把結(jié)論帶入原題驗證，正好符合題意，所以正確．
解答：解：（1）若甲、乙組成元素相同，且丙為單質(zhì)，又因為“甲→乙”，則假定甲、乙、丙分別為雙氧水、水、氧氣．因為可以發(fā)生化學(xué)方程式：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2 ↑，符合“甲→乙”，所以推斷正確；
（2）若甲、乙、丙三種物質(zhì)依次是由一、二、三種元素組成，且甲為固體，則推測甲、乙、丙三種物質(zhì)分別為碳、二氧化碳、碳酸，因為可以發(fā)生化學(xué)方程式：C+O2
 點燃 
.
 
CO2；CO2+H2O=H2CO3，符合題意，所以推斷正確．
故答案為：（1）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2 ↑；（2）C、H2CO3
點評：解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征及結(jié)構(gòu)特征），導(dǎo)出結(jié)論，最后別忘了把結(jié)論代入原題中驗證，若“路”走得通則已經(jīng)成功．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)的幾種常用儀器用品，根據(jù)要求回答下列問題：

（1）實驗室用KMnO4固體加熱制取氧氣，應(yīng)選用的儀器用品是
 
（填序號）．裝藥品之前，需要
 
．
（2）要收集較為純凈的氧氣最好用排水法收集，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是
 
，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．收集氣體時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色  ②密度   ③溶解性  ④可燃性，必須考慮的是
 
（填序號）．
（3）③⑤⑦組合可制備H2、CO2、O2，試寫出用此裝置制氧氣的文字表達(dá)式為
 
，實驗室制氧氣時，使用此裝置的優(yōu)點是
 
．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，密度比空氣略大，且在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)采用
 
法收集．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面關(guān)于實驗裝置（如圖示）的使用方法敘述正確的是（　　）
（1）用于排水集氣：充滿水，由B進(jìn)氣，A排放水
（2）用于排空氣收集二氧化碳?xì)猓築進(jìn)二氧化碳?xì)猓珹排放空氣
（3）用于排空氣收集甲烷氣：B進(jìn)甲烷氣，A排放空氣
（4）用于吸收二氧化碳?xì)怏w：裝入澄清石灰水，A進(jìn)氣，B出氣
（5）用于測量生成O2的體積：充滿水，B進(jìn)氣，A出水，測出溢出水的體積．
A、全正確
B、（2）（3）（4）（5）
C、（1）（3）（4）（5）
D、（1）（2）（3）（4）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鉻（Cr）是一種銀白色的金屬，常用來制作鎳鉻合金絲，其化合物大多有美麗的顏色．某科學(xué)興趣小組為了探究鋁、鉻、鐵、銅的金屬活動性大小，進(jìn)行了以下實驗，他們根據(jù)實驗的結(jié)果便得出了這些金屬活動性的順序（有的數(shù)據(jù)被弄臟）．
實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式或結(jié)論
①將鉻投入稀鹽酸中鉻慢慢溶解，溶液呈藍(lán)色Cr+2HCl═CrCl2+H2↑
鉻的金屬活動性比金屬■強
②將鉻投入FeCl2溶液中     （2）     Cr+FeCl2═CrCl2+Fe
③將鋁投入稀■酸中鋁迅速溶解，產(chǎn)生氣泡2Al+6H■═2Al■+3H2↑
（1）實驗①中，如果將鉻投入
 
（填一種鹽）溶液中也能得到相同的結(jié)論．
（2）實驗②中，實驗現(xiàn)象應(yīng)為
 
．
（3）可以根據(jù)
 
來判斷鉻和鋁的金屬活動性大�。�
（4）猜測：鉻的活動性可能與金屬
 
相近
（5）實驗③中所加的酸是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)時無任何現(xiàn)象，用什么方法證明它們已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)呢，陳東和張玉進(jìn)行了如下的探究
陳東：用pH試紙檢測．實驗過程如下：①用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，②將足量的稀鹽酸加入到氫氧化鈉溶液中，③用pH試紙測定混合后溶液的pH，可根據(jù)溶液PH的變化來確定它們已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)
張玉：我用酸堿指示劑檢測，請你描述其設(shè)計思路
 
，如果
 
說明其已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．
除了上述方法之外，還可以用什么方法證明它們已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，請說出你的設(shè)計思路
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知淀粉在硫酸的催化作用下，可以發(fā)生水解反應(yīng)，化學(xué)方程式是：
（C6H10O5）n+nH2O
 硫酸 
.
 
nC6H10O6
淀粉                       葡萄糖．
某同學(xué)課后在實驗室完成了上述反應(yīng)，其實驗步驟如下：
①在試管1和試管2中各放0.5克淀粉
②在試管1中加入4毫升20%的硫酸溶液，在試管2中放4毫升水
③同時將兩支試管加熱3～4分鐘．
④用NaOH溶液中和試管1中過量的硫酸，并取出部分液體于試管3中，再向試管3中加入新制的氫氧化銅，加熱至沸
⑤向試管2中加入新制的氫氧化銅，加熱至沸
請回答下列問題：
（1）試管2的作用是
 
；
（2）試管3中的實驗現(xiàn)象是
 
；
（3）第（5）步的試管2加熱時發(fā)生了分解反應(yīng)，生成了兩種常見的氧化物，其中一種為黑色固體，另一種為無色溶液，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（4）請設(shè)計一個簡單的實驗證明第（3）步的試管中的淀粉是否已經(jīng)完全水解（不考慮硫酸存在對后續(xù)實驗的影響）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

紅薯粉條富含的淀粉屬于人類必需營養(yǎng)素中的
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為探究燃燒所需的條件，某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置．

【拓展與應(yīng)用】白磷有劇毒，為了保證安全，燒杯中的白磷必須進(jìn)行處理，丁丁同學(xué)將一支充滿某種氣體的試管倒插入水中，觀察到白磷在水中燃燒，試管內(nèi)所盛的氣體可能是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電子工業(yè)中使用的CO常以CH3OH為原料，通過脫氫、分解兩步反應(yīng)得到．
第一步：2CH3OH=HCOOCH3+2H2     第二步：HCOOCH3=CH3OH+CO
①上述兩步變化的總反應(yīng)化學(xué)方程式為：
 
．
②上述第一步反應(yīng)的原理可以用如圖表示：

圖中中間產(chǎn)物X的化學(xué)式為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案