15．生活中的下列事例，屬于化學變化的是（　　）
A．冰雪融化B．燃放煙花C．食鹽溶于水D．食醋揮發(fā)

分析 化學變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學變化的依據(jù)．

解答 解：A、冰雪融化過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
B、燃放煙花過程中生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學變化；
C、食鹽溶于水過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
D、食醋揮發(fā)過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：B．

點評 判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．氬的元素符號為Ar，該符號的意義有（任寫兩種）氬元素、一個氬原子，已知一個氬原子核內(nèi)有18個質(zhì)子，相對原子質(zhì)量是為39，則氬的核電荷數(shù)為18，核內(nèi)有21個中子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．寫出下列物質(zhì)的化學式或名稱：
 氮氣 金剛石  碘  氯化鐵  
 氯化鋁  氫氧化鎂  硝酸銀  硫酸銨 
 硫酸鋅  碳酸鈉  氯化亞鐵  錳酸鉀 
 NH4Cl  FeO  KNO3  H2CO3 
 BaSO4  AgCl Al（OH）3   Ca（NO3）2 

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗A；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子、氧原子，試管1中得到的氣體是氫氣，試管2中收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示的是電解水時的微觀反應(yīng)示意圖，根據(jù)圖片判斷下列說法正確的是（　�。�
A．分子是化學變化中的最小粒子
B．反應(yīng)后原子的個數(shù)變多了
C．分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子
D．反應(yīng)前后原子的種類改變了

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．用化學符號表示
（1）氧元素O （2）氫元素H （3）2個鉀原子2K （4）二氧化碳CO2
（5）水H2O （6）高錳酸鉀KMnO4 （7）鎂離子Mg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在如圖所示密閉裝置中，盛放了少量的固體碘，對裝置進行加熱，則會發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)會出現(xiàn)紫色的煙，猜想這些紫色的煙是什么？碘蒸氣紫色的煙和固體碘有什么相同和不同？都是碘分子構(gòu)成的單質(zhì)，分子間隔不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)的下列性質(zhì)中屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A．銅是紅色的金屬B．碳酸氫銨是白色粉末
C．水在0℃時結(jié)冰D．鎂條放入白醋中會產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗室制取氧氣常用下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱①試管②集氣瓶
甲同學從圖中選擇裝置B和E組合制取氧氣：
 ①在橡膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應(yīng)把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃試管插入橡皮管．
②寫出用裝置B制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
③可用裝置E收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大．檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
（3）乙同學選用高錳酸鉀制取氧氣：
寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)該選用C（填標號），該裝置有一處不足，請改正在試管口放一團棉花用D裝置可以收集到較純凈的氧氣是D，排水法收集的氧氣比較純．乙同學收集到所需的氧氣后，實驗結(jié)束時，應(yīng)先將導管移出導管再熄滅酒精燈，這樣可以防止防止水倒流，使試管炸裂；
（4）若裝置B中感應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，可改用裝置A，原因是②（填序號）．
 ①降低反應(yīng)物濃度②控制液體的滴加速度
（5）如圖為封閉式裝置，其中能收集氧氣的是bd（填序號）

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同步練習冊答案